二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址

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二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址(通用8篇)

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二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址(通用8篇)

  二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址 篇1

  第一课时

  教学目标:

  1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、学习第一、五两段,整体感知北京是我国的首都,是一个美丽的城市。

  4、初读第二、三、四三段,明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。

  教学重点:

  1、认识十三个生字,会写六个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、学习一、五两段,整体感知北京是我国的首都,是一个美丽的城市,并初读2——4段,说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。

  教学难点:

  整体感知北京的美丽,理解什么是“首都”,并指出从哪几方面体现这份美丽。

  教学过程:

  一、导入

  小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗?(北京)昨天,让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。现在的你们,对北京有一定的了解了吗?谁能来说说?

  (师补充:ppt展示地图,明确北京的地理位置。北京是我国的首都:一个国家的政治、经济、文化中心,国家最高权力机关的所在地。)

  今天,我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市,请小朋友们把书翻到第46页(齐读课题“北京”)

  板书课题“北京”

  二、初读文本,扫除生字障碍。

  1、小朋友们,能不能来说说,当你预习课文碰到生字时,你是怎么办的?

  (预设:查书本下方树叶或果子里的拼音;查字典;问同学、老师、家长。)

  2、大家自由朗读课文,边读边给自然段标上序号,读不通顺的地方多读几遍。

  3、玩“摘白云”游戏,认读生字。

  央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦

  强调多音字:“似”、“厦”。

  4、你是怎么记住这些生字朋友的?说说你的方法。

  熟字加偏旁:如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等

  在日常生活中识字:如“央”中央电视台、“周”姓周。

  强调易错字“瓦”、“迹”、“严”

  5、在词语中认读,先读字,再读词语(开火车赛读,小老师教读)

  词语解释:中央:中心、中间你能用“中央”说一句话吗?如:广场中央是一个大喷水池。

  矗立:高高地直立着。“矗”字的字形分析,三个直。

  问:除了人民英雄纪念碑还有什么可以说是矗立在那儿的?(如:大厦)

  名胜古迹:有古迹(古代留下来的建筑物或具有研究纪念意义的地方)或风景优美的地方。

  大厦:高大的房子。

  似的:像绿毯似的草坪( )似的月亮( )似的( )

  6、再读课文,自由朗读,要求把字音读准确,把句子读通顺。

  抽读第2、3、4自然段

  三、精读第一、五两个自然段,整体感知。

  1、(ppt展示1、5两段)请两位小朋友读一读,其他小朋友点评,自由读。

  2、读了这两句话,你知道北京是个怎样的城市吗?能不能用一个词语来说一说?(美丽)

  四、初略解读2、3、4段

  1、北京这么美丽,那它的美具体体现在什么地方或事物上呢?请小朋友自由朗读2——4段,用横线划出这些地方。

  天安门人民英雄纪念碑柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦

  2、这些地方究竟有多美,我们下节课再来讨论。

  五、生字书写

  央交市旁优阴

  1、观察字形和字的占格位置,你有什么要提醒大家的吗?或者有什么发现要和大家说一说?

  2、组词

  3、范写、生临写、反馈、纠正。

  重点“旁”字底下的“方”不要误写成“力”。

  六、板书设计

  北京

  首都

  天安门人民英雄纪念碑

  美丽柏油马路立交桥

  名胜古迹公园高楼大厦

  七、作业设计

  六个生字抄写、注音、组词。

  二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址 篇2

  【教学目标】

  1.会认“旋、蒲、降”等12个生字,会写“豆、纷”等10个字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

  【课前准备】

  1.教师准备:生字卡片、多媒体课件或课文插图。

  2.学生准备:课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子,了解这几种植物是用什么办法传播种子的。

  【课时安排】

  2课时

  【教学流程与设计意图】

  第一课时

  一、启发谈话,导入新课

  同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)

  (设计意图:通过启发谈话,利用阅读期待,可以激发学生乐意阅读的欲望。)

  二、整体感知,了解课文内容

  1.教师范读课文。

  播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?

  2.学生自读课文。

  (1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

  (2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上“☆”,没有达到要求的,再把课文多读几遍。

  (3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。

  3.讨论:课文主要写了什么?

  (设计意图:通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读,不仅强化了学生对课文内容的感知,而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐,提高“我会读”的自信心。)

  三、识记生字,练习写字

  1.识记生字。

  (1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。

  (2)小组交流,互帮互学。

  (3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

  (4)课堂交流。

  开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。

  2.练习写字。

  (1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?

  (2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。

  (3)教师巡视,有针对性地指导。如:“巳”与“已”的区别,女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。

  (设计意图:变被动识字写字为主动识字写字,充分调动学生主动学习的积极性,学生在“我会认”的活动中,不仅可以共享识字的方法,而且可以享受成功的快乐。)

  第二课时

  一、学生自学,初步理解课文内容

  1.学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。

  2.课堂交流,汇报自学成果。

  引导学生带着自信,用“读了课文,我知道了”句式汇报自学的成果。(如:我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)

  (设计意图:让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生自主学习的意识和习惯,增强学生学习的自信心。)

  二、研读课文,探究感悟

  1.你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评)(学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与)

  2.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节)

  当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:

  ①说到这里,你有什么问题要提出来吗?

  生质疑:“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?

  (适当讨论。)

  ②让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(播放课件:蒲公英传播种子的全过程,教师配解说)

  ③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节。

  学生同桌练读,讨论交流,感悟读法。

  ④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着他一起旅行,他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗,与这位小朋友一起分享快乐。

  蒲公英娃娃,我要跟你去旅行

  蒲公英娃娃,我要跟你们一起去旅行!

  你们飞得很高——天上的道路,是云彩铺成;

  我要跟着你们,去看神秘的星星。

  你们飞得很远——远方的风景,一定很迷人;

  我要跟着你们,去作快活的旅行。

  当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时:

  ①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说)看了动画后,你想知道些什么?

  生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?

  ②指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法,评一评——带着自己的理解齐读。

  当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时:

  ①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读,说说读出了一种什么感觉?(谈感悟,齐读句子)

  ②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说)

  ③同学们,你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?

  指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。

  3.小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?

  (指名口答,结合板书:风、动物、太阳)

  4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?

  (设计意图:语文课程标准强调:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节,以指导朗读为主线,读中感受,读中理解,读中欣赏,并且把多元评价贯穿于读的全过程,促进了学生语文综合能力的提高。)

  二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址 篇3

  第一课时

  教学目标:

  1、会认本课12个生字及新词,理解词语的意思。会写4个生字,认识多音字“为、得”。

  2、能正确、流利有感情地朗读课文。

  3、初读课文,了解植物传播种子的一些方法。

  教学重难点:

  识字写字。

  教学过程:

  一、课前检测:

  1、读句子划去括号申不合适的字。

  1)“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。

  2)从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。

  3)课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。

  4)人能产生(巨、具)大的力量。

  2、在括号里对上合适的词语。

  ()的云海()的山峰()的画家()的风景()的岩石()的雄鸡

  二、谈话导入,揭示课题。

  同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。出示学习目标:

  三、初读感知:

  1、教师范读课文

  请你边听边想,想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行,用“——”标出。

  按提示回答:(1)课文中讲了______、______和______三种植物。

  (2)课文中讲了三种植物,有______、______和______。

  2、自由读课文

  3、同桌互读课文

  4、做找朋友的游戏:同桌互认读生字,交流识字方法。

  5、扩词练习【小组让学生扩词,其他学生跟读】

  四、随文检查生字:

  1、孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为(wéi)家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?

  旅lǚ组词:旅行

  2、出示:蒲、降、娃、纷(认读出示拼音)

  蒲:图片、组词蒲公英。降落伞:图片组词。娃:音节、组词。纷:音节、组词。

  出示句子:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。

  只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风/纷纷出发。

  3、出图:带刺的苍耳

  苍、洼、啪、炸、蹦(出示音节认读、组词)

  出示句子:苍耳妈妈有个好办法,它让孩子穿上/带刺的/铠甲。

  只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野﹑山洼。

  出示:豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。

  啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦跳着离开妈妈。

  4、植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。

  那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。(说一说这类的词语)

  5、读生字歌谣。

  小小蒲公英娃呀,乘者降落伞飞呀,纷纷旅行到山洼呀。小小苍耳娃哟,带刺铠甲穿呀,挂住皮毛跑山洼呀。

  小小豌豆荚呀,啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察,探究植物奥秘呀。

  6、考考你。

  降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识

  “洼、娃”比较异同,编字谜说说和圭字相关的汉字。

  “有女就是娃,有水成坑洼,有手把画挂,有口是好哇,有虫变青蛙,有人是最佳。”

  7、我会正确地、流利地读课文。(单独读、合作读、小组读等)

  (1)开火车读,要求读得正确、流利;

  (2)美读,要求读得有感情。

  (3)自由读给喜欢的小伙伴听。

  (4)看植物名称读出相对应段落。

  五、小小书法家,书写要规范。

  1、今天老师要教大家4个生字,是哪四个字呢?

  2、指名读,组词。

  3、自由“读帖”,说说你的发现。已—己,字形相近,提示编儿歌区别。

  4、师范写“识”这个字,学生仿写,练写这四个字。师生评价。

  六、总结:

  大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。

  七、课后检测:

  板书设计:

  3、植物妈妈有办法

  蒲公英苍耳豌豆

  第二课时

  教学目标:

  1、复习巩固本课的生字新词,联系上下文解释指定词语,会写6个生字。

  2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

  教学重点:

  知道三种植物传播种子的方法。

  教学难点

  理解课文中的重点词语,知道植物传播种子的方法。教学过程:

  一、课前检测:

  1、出示字词卡片,读准字音

  蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察

  降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚

  已经如果准备好办法啪的一声四海为家许许多多

  2、导入课题:

  3、出示学习目标:

  二、朗读感悟:

  1、学习课文第1节。

  (1)默读,找出不理解的词语。(用“?”标出)

  (2)重点理解:“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?孩子:在本课指的是植物的种子。

  长大:是指种子已经成熟。旅行:文中指植物的种子传播出去。四海为家:指的是种子到处生根发芽。

  (3)指导感情朗读。

  (4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?

  2、学习课文第2节。

  (1)自由读课文,找出疑难问题。

  (2)学生质疑,全班讨论释疑。

  蒲公英的种子是怎样的?为什么离开妈妈?

  结合理解重点词语:降落伞

  观察实物,问:这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花)纷纷:实物演示,让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。

  准备:用准备说一句话。这里为什么说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。

  (3)乘着风:投影出示“乘”的三个意思:读一读,选择正确答案。(画√)

  a)搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C)登,由低处到高处。d)进行乘法运算

  (4)填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了(),孩子()离开妈妈。

  (5)小结:蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书:降落伞,风吹。

  (5)指导感情朗读。

  (6)小结学习方法并板书。

  3、学习课文第3节。

  (1)用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。

  (2)汇报自学情况。

  重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲,在这里指什么?古代士兵身上穿的护身衣,用金属和皮革连缀而成。学生观察实物,手触感觉它的坚硬。

  (3)填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了(),孩子()离开妈妈。

  (4)指导感情朗读。

  (5)小结并板书:苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、动物带)

  4、运用同样的学习方法自学第4节。

  (1)自学后做填空练习。

  豌豆妈妈给孩子准备了(),让孩子(),豆荚炸开,孩子()离开妈妈。

  (2)提问板书:豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒)。

  (3)指导感情朗读。

  ()豆荚炸开,孩子们()离开妈妈。

  ①读原句:豆荚炸开,孩子们离开妈妈。②填空后再读一读。③比较你喜欢哪句,为什么?④读第4节。

  5、小结2、3、4节内容。

  通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法,知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件,这样才能使自己的“孩子”四海为家。

  6、背诵课文。(1)指导背诵的方法。(2)择段背诵。(3)同桌比背。

  7、学习第5节。

  (1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法?

  (2)齐读第5节,背诵下来。

  (3)为什么粗心的孩子得不到它?

  三、总结:

  学了《植物妈妈有办法》这一课,大家有什么新的收获?大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。

  四、课后检测:

  完成小状元P5:2、3、7

  板书设计:

  3、植物妈妈有办法蒲公英──风苍耳──动物豌豆──太阳

  二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址 篇4

  教学目标:

  1、会认12个生字,会写10个字。

  2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

  3、在理解课文内容的基础上,培养学生仔细观察的意识和方法。

  4、了解课文介绍的自然知识,激发探究植物奥秘的兴趣。

  课前准备:

  1、多媒体课件。

  2、鼓励学生收集植物的种子,调查植物传播种子的方法。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗?你认识哪些植物呢?(相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、

  棉花等植物图片)。你认识它们的孩子吗?(出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。)

  2、植物妈妈的孩子长大了。想出去旅行,植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢?

  3、揭示课题,板书课题。

  二、初读课文。

  1、自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读几遍。

  2、录音朗读课文。

  3、学生模仿录音练习朗读课文,要求读得正确、流利。

  三、识记生字。

  1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。

  2、课件出示“我会认”中的生字。

  四、诵读讨论课文

  1、读补充阅读材料。课件出示:种子传播的奥秘

  2、交流课前观察所得。除了课文中告诉我们的,你还知道哪些植物是怎样传播种子的?

  五、指导写字。

  1、观察“娃、洼”两个字,说说写时注意什么?

  2、指导:两个字的右边是由两个“土”字组成,不要把一竖写到底。

  板书设计:

  植物妈妈有办法

  (准备)(靠)

  蒲公英降落伞风吹

  苍耳铠甲动物带传播种子

  豌豆豆荚太阳晒

  (仔细观察)

  (增长知识)

  二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址 篇5

  教材说明:

  这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。

  课文还配有三幅插图,形象地描绘出三种植物传播种子的方式。

  设计意图:

  以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟。通过反复诵读,感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,使学生获得知识的同时,激发观察、探索的兴趣。

  教学目标:

  1、会认12个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。

  3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

  教学重点:知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

  教学难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

  课时安排:(2课时)第一课时,整体感知,读通读顺课文,学习1-4节;第二课时,学习第5节,拓展文本。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话揭题,质疑问难。

  1、谈话:黄山奇石,令人叫绝;植物王国的奇事,也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题:植物妈妈有办法

  2、指名读课题,质疑:读了课题,你有什么问题要问吗?

  ①植物妈妈有些什么办法?

  ②植物妈妈在什么方面有办法?

  ③哪些植物妈妈有办法?

  二、初读课文,感知大意

  1、带着刚才质疑的问题,自由读课文。划出不认识的`字,借助拼音读正确,难读的多读几次。

  2、出示词语:旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着

  3、交流反馈,读准字音。

  个人读、指名读、齐读,读准“得”的字音。

  “为”在这应选择哪个读音,再读一读。

  三、再读课文,整体感悟。

  1、读完了这首诗,你发现了什么?

  2、诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)学习蒲、苍。指导书写“豆”。

  3、植物妈妈在什么方面有办法?(板书:传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。

  四、精读课文,理解重点

  (一)引读第一节。是啊,孩子如果已经长大

  重点指导最后一句,要读出疑问的语气。

  (二)自由读2——4节,看看植物妈妈们有什么好办法呢?把她们的办法划出来。

  (三)这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次,说说为什么喜欢?

  (四)学习第二节

  1、指名读。说说为什么喜欢?

  2、出示课件演示:瞧,这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。

  3、理解“轻轻”、“纷纷”。

  做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,一个蒲公英娃娃出发了,紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下,像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了,雪花纷纷地飘落;秋天,树叶黄了,纷纷地飘落;下课了,同学们纷纷走出教室。

  让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要……”

  4、朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈,你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发,那么你想飞到哪儿生根发芽?(自由回答)说得真好,蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。

  (五)学习第三节

  1、指名读。课件演示,认识苍耳。

  们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。

  (六)学习第四小节

  1、指名读。

  2、喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的?(课件演示。)

  3、比较:

  (1)“啪”的一声,豆荚炸开,孩子们蹦着跳着离开了妈妈

  (2)豆荚炸开,孩子离开妈妈。

  哪一句写得好,好在哪里?(第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情)这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛?

  这时候他们的心情怎么样?该怎么读,试一试,谁把两句连起来读。

  4、小结:蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。

  5、齐读这节诗歌,也可自由读练习背诵。

  四、小结

  小朋友,今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈,她们的办法都很好,其实植物妈妈的办法还有很多很多,还有什么办法呢?请小朋友们回去后请教爸爸妈妈,或爷爷、奶奶,也可以去网络、书籍上查找,下节课我们再交流。

  五、指导写字。

  1、出示:纷、经、好、如。你有什么发现?

  2、指导书写。

  第二课时

  一、复习。

  1、出示词语,开展各种形式的认读。

  2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈?她们有什么办法?

  二、学习第五节

  1、过渡:植物妈妈的办法非常多,那里有许许多多的知识,什么样的小朋友能得到它?

  自由朗读第五小节。

  1、指导朗读。

  三、朗读全诗、选择背诵。

  四、课后延伸,激发兴趣。

  1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法,你还知道哪些植物传播的方法?(学生交流)

  2、出示资料库:

  凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。

  莲子是靠水传播种子的。

  野葡萄、樱桃、山参,是靠动物传播种子的。

  扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。

  3、我是小作家。(模仿第2、3、4小节编写一首诗)

  范文:

  椰子妈妈有个好办法,她让孩子落在海水里面。

  漂到哪儿,哪儿就是他的家

  五、完成课后的“读读抄抄”。

  许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑

  你还知道哪些这样的词语。

  六、指导书写。

  “已、甲、识、娃、洼”。

  板书:

  植物妈妈有办法

  蒲公英降落伞

  苍耳穿铠甲

  豌豆晒太阳

  二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址 篇6

  教学目标

  1、会认“旅、蒲”等字。会写“已、甲”等字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  4、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。

  教学重点

  引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。

  教学难点

  1、指导学生学会难字:旅、降、察

  2观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

  2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容

  教具准备

  1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

  2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

  导学过程

  二次备课

  第一课时

  一、谈话导入:

  1、出示植物的图片,贴在黑板上,然后提问:你们知道他们是怎样传播种子的吗?

  2、板书课题,全班齐读

  3、质疑:读了课题,你们想知道什么?课题中的妈妈指谁?

  4、引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?下面我们就带着这些问题去朗读这首小诗,并一同感受大自然的神奇。

  二、创设情境,初读感知

  1、自由读课文:请同学们自己试着读课文,遇到不认识的字,自己想办法弄清楚,注意读准字音,读通句子。

  2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。

  3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。

  4、检查初读效果:请学生说一说图中是哪种植物传播种子的方法?谁愿意给大家介绍一下呢?

  三、自主识字

  1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

  2、小黑板出示生字,多种方式指读。

  3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

  师:同学们都很聪明,一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比,看谁记得多,记得快,并且把你的好办法告诉同学们,好吗?

  ﹙1﹚、游戏“你读我贴”。

  教师出示生字卡片:请一名同学随意读这些生字,另一名同学与他合作,按他读的顺序把卡片贴到黑板上。

  ﹙2﹚、游戏“读字猜词”。

  师:这些卡片背后都有一个词,你们想知道老师写的是什么词吗?大家来猜一猜好吗?

  ﹙3﹚、师:刚才我们读了很多字,又组了词,你们想不想用它们说几句话?

  四、再读课文,纠正字音

  1、小组合作读课文,看谁读得美。

  2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。

  3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。

  4、看图有感情的复述课文,可以加动作。

  五、指导写字

  1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读,引导观察。注意每笔在田字格中的位置。

  2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

  3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成“自己”的“己”等。

  4、学生试写,感悟交流。先描红,再试写,并且圈出自己写得满意的字,同桌互相看看,相互学习。老师深入学生中间,挑选典型性作业展示并评析。

  第二课时

  一、复习导入

  挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。

  二、朗读感悟

  1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪儿读得好,哪儿读得不好。

  2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。

  3、读第一小节

  (1)启发提问:谁读懂了“四海为家”这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。

  (2)谁有办法让它“离开妈妈,四海为家”?他用了什么办法?

  (3)文中哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪里飞?

  多有意思呀!谁愿意读给大家听听?(指名读,男女生合作读)

  (4)说句子,蒲公英准备了(),靠()传播种子。

  4、小组合作朗读第二、三、四节,说一说自己最喜欢哪一位“妈妈”的办法,为什么?(学生自由回答,只要合情理,都给予鼓励。)

  5、植物妈妈的办法有很多很多,同学们,要想得到更多的知识该怎样做呢?

  (1)齐读第五小节。

  (2)“那里”指什么?(大自然)“它”指什么?

  5、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。

  6、小组合作朗读课文,并尝试背诵课文。

  7、学生自由练背。

  8、朗诵表演。边读边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。(以鼓励为主,参与为主。)

  三、读读说说

  1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。

  2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。

  四、课堂拓展

  1、小结:这节课,我们了解了三种植物传播种子的方法,我们身边还有许许多多的植物,它们也有自己独特的传播种子方法。你们还知道哪些植物传播种子的方法?把你们课外搜集了解到展示出来吧!

  2、同学们懂得的知识可真多,把你知道的画下来,写下来好吗?

  板书设计

  3植物妈妈有办法

  蒲公英降落伞风(吹)

  苍耳带刺的铠甲动物皮毛(带)传播种子

  豌豆豆荚太阳(晒)

  二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址 篇7

  一、激情引趣,谈话导入

  师:今天,咱们班要来一位小客人。瞧!她正朝我们走来了!

  (播放课件,可爱的植物小精灵由远走近,边走边介绍有趣的植物知识。)

  师:听了小精灵的介绍,你对植物一定很感兴趣吧!想去认识它们吗?

  生:(齐答)非常想!

  (点评:起始环节为整节课创设了情境,美丽的画面、动听的音乐,再配上小精灵生动有趣的介绍,使学生对植物产生了极大的兴趣,为学习作好了良好的铺垫。)

  二、精读课文,理解重点

  师:通过刚才的检查,我发现小朋友自学得不错,能流利地读课文。那么我们再来读课文,边读边想两个问题:

  1、课文写了哪几种植物?用“——”划出来。

  2、植物妈妈在什么方面有办法?

  (生自读,师巡视。)

  生:课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。

  (师贴三种植物的图片。)

  生:植物妈妈在传播种子方面有办法。

  师:你认为哪位植物妈妈最聪明,她的办法好在哪?

  (生自由进行讨论,师巡视。)

  生:我认为豌豆妈妈最聪明!她只要让豆荚在太阳底下晒晒,就可以把种子传播出去。

  师:豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢?我们去看看。

  (播放课,:豌豆传播种子的全过程,并配有解说。)

  师:豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行,多开心呀!小朋友们,你们出去旅游,高兴吗?

  生:(齐答)高兴。

  师:对呀,所以,这儿要读出高兴的语气来。谁来试试?

  (指名读—点评—再指名读—点评。)

  (点评:结合学生生活实际进行朗读指导,十分到位。)

  生:我认为苍耳妈妈最聪明!她让孩子们穿上了带刺的铠甲,只要动物走过,就可以把它们带走。

  师:每一小组的桌子上有一个小礼包,请你们打开。老师送给你们每人一粒苍耳。摸一摸!想想看,它还可以靠什么传播种子?

  生:(都在摸)我刚才把它放在衣袖上。嘿!结果它粘住了我的衣服。它应该可以靠人传播吧!

  (点评:这个环节设计得很好。学生多种感官参与,既培养了观察能力,又训练了思维能力、想像能力。)

  生:我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹,就传播出去了。

  师:我们去看看她到底是怎样传播种子的?

  (课件演示,蒲公英传播种子的全过程,并配解说。)

  师:那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了,蒲公英娃娃们多开心呀!一起读读。

  师:读得真美!植物妈妈们是不是只有这几种办法呢?请自由读第五节,边读边想:你知道了什么?

  生:植物妈妈传播种子的办法不只几种,有许许多多。

  生:大自然的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就得不到知识。

  (点评:整篇课文的学习是通过此文转自淘教。三个思考题和两次自读来完成的。真正体现了学生主体、教师主导的关系。对于重点、难点的突破,教师设计得很好。在思考题的引导下,学生初步自学。在教师的引导下,他们的认知进了一层。)

  三、延伸课外,拓展知识

  师:对呀,我们平时要注意多观察周围的事物。那么,通过你的观察,你还发现了植物妈妈有些什么办法传播种子?

  生:有些果子成熟了,它就自己掉下来,掉进泥土里。

  师:植物王国的博士阿姨还要向小朋友介绍几种呢?我们去听听。

  (播放课件,介绍有关莲子、野葡萄、凤仙花的传播方法。)

  (点评:这一环节很好地从课内延伸到了课外,并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点。)

  二年级语文《植物妈妈有办法》澳门金沙网址 篇8

  第二课时

  教学目标:

  1.认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

  2.通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

  3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

  教学重点:

  1.让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

  教学用具:录像、投影

  教学过程:

  一、导入:

  (电脑出示课件)今天我们一起来学习21课,请同学们齐读课题。

  孩子如果已经长大,

  就得告别妈妈,四海为家。

  牛马有脚,鸟有翅膀,

  植物是怎么传播自己的种子的

  它靠的啥办法?你们也来模仿老师问一问大家。读一读。

  二、学习

  1.下面我们就带着这些问题去学习课文,请同学们借助拼音自己读一读课文,读后数一数共有几小节?(6小节)

  1)检查字词掌握情况:

  a开火车读词

  老师看看大家字词掌握的怎么样,我们来开火车好吗?

  b做多音字“得”的练习

  这篇课文有一个多音字,在课文中出现了三次,三次的读音各不相同,我们来做一个练习。(结合电脑出示的句子练习)

  2.谁愿意给大家读读课文

  想:课文介绍了哪几种植物?哪几个小节是介绍这几种植物的?

  3.小组合作学习:

  1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。

  2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

  蒲公英:

  1)蒲公英是一种非常有趣的植物,哪个小组是学习这个小节的,你们来说一说。

  2)老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。

  3)蒲公英美不美?我们读的时候就要把“微风轻轻一吹,孩子们就纷纷出发”读出来。

  苍耳:

  1)你们见过苍耳吗?谁来说一说?

  2)课下同学们找了有关苍耳的资料,谁来给我们介绍一下。

  今天老师也给大家带来了苍耳,谁来摸一摸,什么感觉?

  1)哪个小组愿意把感觉给我们介绍!

  2)他们说的对不对,我们来验证一下。

  3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?

  石榴:

  1)同学们你们吃过石榴吗?什么味道呀?

  2)石榴妈妈的胆子更大!老师给大家带来了一段动画片,请同学们看一看。

  3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。

  4)有语气地读一读

  豌豆:

  1)找小组来说一说;

  2)他们说的对不对我们一起来看一段录象。

  3)你觉得哪给你留下的印象最深。

  4)我们一起来读一读(刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象,那我们怎么才能读好?

  5)集体再来读一读。

  总结:这四种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再来读一读,你愿意读哪个小节,就坐在位子上读一读!

  1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?

  2)看录象

  3)请同学读第六节,想:什么样的小朋友才能得到更多的知识?

  三、总结留作业:

  老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。

  四、作业:课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展示出来。

  板书设计:

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