村居小学二年级语文澳门金沙网址

时间:2021-07-23 16:10:53 澳门金沙网址 我要投稿

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  村居小学二年级语文澳门金沙网址 篇1

  教学目标

  1、学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、想象诗中描绘的情景,练习口头表达。

  教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。

  教学过程

  一、复习导入

  1、你们学过很多古诗了,能想想哪些是写春天的吗?请你背给大家听。

  2、今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。(板书课题)

  3、这首诗是高鼎写的,这是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目是《村居》。

  二、图文结合、初知大意

  1、出示插图,说说你看到了什么?(草儿萌芽,柳树被风轻拂,孩子们正在放风筝。)

  2、这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。

  三、学习生字

  1、正字音。注意“趁”是翘舌音,前鼻音,“纸”是翘舌音。

  2、指导书写。

  趁:走字底,最后三撇要写得短而倾斜。

  纸:右边是“氏”不要加一点,易和“低”字相混。

  3、学生自由练习,老师巡视指导。

  4、出示要求认读的四个字。开火车读。

  四、感情朗读,了解诗意

  学习一、二句

  1、指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么?

  2、指名说,老师补充。(二月,青草茁壮的成长,黄莺飞来飞去)

  3、齐读第一句。指导停顿:草长/莺飞/二月天,

  4、春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。

  5、全班读第二句。

  6、看课件师配音说:看,河堤上的杨柳,在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

  7、谁再来看着课件说说你看到了什么。

  8、学生看课件自由说。

  9、这么让人如痴如醉的景色,我们该怎么读好?

  10、指名反复读。老师指导。(河堤/杨柳/醉/春烟。)

  11、全班齐读一二句。

  学习三、四句

  1、指名读。

  2、老师解释“纸鸢”就是指风筝。

  3、四人一小组去读这两句,读完后互相讨论:读了这两句后,你好像看到了什么。

  4、指名朗读。老师相机指导。(儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放/纸鸢。)

  5、男女比赛读。

  6、小组派代表说说,读了这两句,你好像看到了什么。

  五、背诗练说

  1、自由背诵。

  2、小组比赛背诵。

  3、我们学完了这首古诗,你好像看到什么情景呢?请你说给同桌听。

  4、指名上台说。

  5、小结:诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好,你们也说得很好。

  六、板书设计

  村居

  草长/鸟飞/二月天,

  拂堤/杨柳/醉/春烟。

  儿童/散学/归来早,

  忙趁/东风/放/纸鸢。

  村居小学二年级语文澳门金沙网址 篇2

  教学要求

  1、学会本课3个生字,会认4个新字。

  2、了解诗意,体会诗中描绘的情景。

  3、朗读课文,背诵课文。

  教学重难点学会生字、背诵课文是重点。难点是体会诗中描绘的情景。

  课前准备生字卡片、挂图(或多媒体课件)。学生准备:读背自己知道的描写春天景象的古诗。

  教学时数二课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课,揭示课题

  春天,万物复苏,景色优美,许多诗人都曾留下过赞美的诗篇。谁愿意背几首给大家听听?

  今天我们学的这首《村居》就是诗人高鼎描写春天农村景致的佳作。

  二、创设情景,整体感知

  出示挂图(绿草、飞鸟、河堤、杨柳、农房、炊烟、儿童、纸鸢等)或多媒体课件。

  描绘情境:春天到了,天空碧蓝碧蓝的,小草儿从地底下钻出来了,小鸟儿在空中飞翔,在林中歌唱。河堤上,杨柳长出了嫩叶,柔软的枝条在春风中轻轻摇摆。傍晚,农家的炊烟袅袅上升。这浓浓的春色,令人陶醉。农家的小孩子们放学后早早地回来了,他们正趁着这和煦的春风忙着放风筝呢!这就是《村居》中描写的情景,同学们想去感受一下吗?

  三、自学古诗,读准字音

  1、请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音,对照拼音把生字多读几遍,并记下来。

  2、检查3个生字和4个要求会认的新字的读音。提示:

  平舌音的字:散、醉

  翘舌音的字:趁、纸

  后鼻音的字:莺

  3、同学之间相互听读古诗,纠正读音。

  4、指名读古诗,全班听评是否读得正确。

  5、全班齐读古诗。

  四、进入情境,指导朗读

  1、请同学读古诗,提出你想问的问题。

  2、引导看图,体会诗境、质疑,指导朗读。

  “草长莺飞”——小草吐绿,莺儿飞翔,形容春天的景象。

  “二月天”——指春天。

  “拂”——轻轻地擦过。

  “春烟”——春天里农家的炊烟。

  “醉”——沉迷,陶醉。

  指名说说从这两行诗中好像看到了什么情景?

  指导朗读:(“——”表示轻读)

  草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟。

  草长莺飞,杨柳拂堤,春烟袅袅,春天的农村真美呀!小孩子们可不愿错过这大好春光,他们正忙着干什么呢?(他们放学后早早回家,忙着在春风中放风筝呢)

  “纸鸢”——风筝。

  “东风”——春风。

  “趁”——利用(时间、机会等)。

  指导朗读:(“#183;”表示重读)

  儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。

  五、想象画面,朗读背诵

  1、分组练习朗读。让我们设身处地,边读边想象诗中描绘的情景,自己反复朗读,再在小组内轮读,相互评议。

  2、自由背诵这首诗。

  3、指名背、齐背。

  第二课时

  一、复习

  1、回忆诗中描写了春天农村什么样的情景,并说一说。

  2、朗读课文。

  二、指导认字形,并写字

  1、指名读生字(开火车读。抽卡片读等多种形式)。

  烟趁纸

  2、师生共同讨论用什么方法记住这些生字。

  烟:左右结构,左边是“火”,右边是“因为”的“因”。

  趁:与“珍”比较,用换偏旁的方法识记。

  纸:左右结构,左边是“纟”,右边是“氏”,下面不能多写一点。

  3、鼓励学生用生字组词语,尽量多组几个。

  4、指导写字。

  烟、纸,左窄右宽。趁,“走”字最后一笔捺画要写得平、长一些,“”的下面三撇要写正。

  三、完成课后练习第2题

  (教师巡视,及时肯定或纠正学生的书写)

  四、背诵课文

  五、完成课后练习第3题(说完后可以试着写下来)

  六、扩展练习

  春天的`农村还有哪些景象?请同学们利用星期天到农村去走一走、看一看、画一画、写一写,办一份手抄小报。

  板书参考

  村居

  草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟。

  儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。

  探究活动

  举行一个诗歌朗诵比赛。先在小组里比,再在全班里比。

  村居小学二年级语文澳门金沙网址 篇3

  教学目标:

  1、学会本课生字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、想象诗中描绘的情景,练习口头表达。

  教学重点:

  读准生字的字音,朗读、背诵古诗。

  教学难点:

  通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

  课前准备:

  CAI课件、版画

  学生画自己观察到的春天美景。

  教学过程:

  一、情景渲染。

  1、导语引入,播放CAI课件,让学生感受春天的美,唤起感知。

  2、生说说自己看到的景象,说说感受。

  3、在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么?

  4、听老师的范读,说说古代的小朋友在春天里最想干什么。

  二、目标展示。

  1、简单介绍作者和释题。

  2、这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。

  三、初读古诗。

  1、自由读古诗,要求读准生字。

  2、检测读音。(多种形式检测)

  3、自由读、同位读正音。

  4、汇报、检测。

  四、悟读古诗。

  1、这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢?(配乐)自己在座位上练读。

  2、汇报。(在学生的汇报中,教师说说自己仿佛看到的景象,鼓励学生说自己的感受)

  3、生生交流。(鼓励学生离开座位找别人读,交流感受)

  4、汇报。

  5、这么美的一幅春景图、这么美的一首诗,能把它背下来吗?

  五、扩展。(时间不允许的话,留到下节课)

  1、同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天,请你把自己的收获拿出来吧。

  2、教师拿一位学生的画打出大屏幕,即席作诗。鼓励学生也进行创作。

  (因为是低年级的学生,因此只要学生能抒发自己的感受就行,不作诗体、压韵等各方面的要求,能写一行的写一行、能写一句的就写一句,不作限制。)

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