《春》澳门金沙网址

时间:2021-07-08 09:35:27 澳门金沙网址 我要投稿

《春》澳门金沙网址范文(通用5篇)

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的澳门金沙网址,借助澳门金沙网址可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写澳门金沙网址呢?下面是小编收集整理的《春》澳门金沙网址范文(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

《春》澳门金沙网址范文(通用5篇)

  《春》澳门金沙网址 篇1

  课前准备:

  古今中外写春的作品很多,课前布置学生去搜集关于“春”的诗文,以开阔视野,拓展思路,增加知识积累。

  一、教学目标

  1、反复朗读,感知内容,体会美

  2、理清思路,揣摩词语,品味语言。

  3、联系实际,广泛阅读,开阔视野。

  二、教学重难点

  感知内容,揣摩词语,品味语言。

  三、教学方法

  朗读法

  四、教学过程:

  (一)、整体感悟

  1、导入新课

  有这样一首歌,春天在哪里,你们会唱吗,请听歌曲。

  我们去朱自清这位诗人,散文名作家的《春》中去寻找春吧?

  春,会在我们的心灵中展现出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的,当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候,我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美景色的云海中起伏飘荡。用最贴近的心去感知作者的心灵,去感受春天的景物。

  找出分幅描绘春天的语段。

  (出示目标,板书课题。)

  2、感知内容

  a.认知性朗读,读准字音,疏通字词,朗读中教师正音,学生圈点。

  b.感知性朗读,朗读时记住课文内容,并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列,从而理清文中的思路。

  (大屏幕出示春的六幅画面,打乱次序。)

  屏幕上这一幅幅的画面,让我们在美丽的春光中陶醉,为那洋溢的诗情所感染,为那盎然的生机所激动。

  勾勒轮廓:(板书或投影)

  春草图——草报春

  春花图——花争春

  春风图——风唱春

  春雨图——雨润春

  迎春图——人迎春

  那你能接着春天在哪里这首歌名说说春在哪里吗?请用春在因为的句式描述。

  (二)、研读与赏析

  1、潜心精读:

  问题,组织学生自主、合作、探究学习:学生自由朗读、思考、体味后,四人小组讨论交流,每组推举一人全班讨论发言。全班讨论回答,明确上述问题。

  “请用春在因为的句式描述。

  是让学生自己去读书,去感悟,可以是一个词用得好,可以是一句话写得形象、生动。

  小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好,“钻”表现了生命力顽强,写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱。“偷偷地”要轻读,将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了,既没有了那种顽强的生命力,语言也不生动形象了。

  “嫩嫩的,绿绿的”本该在“小草”的前面,为什么放在句末?——放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出了小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气。读时第一个字重读,后两字要轻。将“嫩嫩的,绿绿的”放回原来应在的位置,作比较朗读,体味其不同的效果。

  “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你——抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、是一种幸福,并含有深情的感觉。

  课文最后三段的三个比喻句,总写春天的新、美、力。春天是新的,她有旺盛的生命力;春天是美的,她活泼生动;春天是健壮的,她充满了力量。

  “盼望着,盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步近了——赋予春以人的动作,表现了作者殷切而又喜悦的心情。

  春风是无形的,是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度,把无形、无味、五色的春风写得有声有色,有情有感。

  学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。

  你还能说说春雷吗,还能说说春鸟吗?

  2、教师小结

  在理清了文章的思路之后,同学们针对自己喜爱字词句,仔细品味、赏析,真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春,以“脚步近了”始,以“领着我们上前去”终,起于拟人,终于拟人,体现了结构的美妙和严谨。

  用心灵去感受春天的景物,将自己的情感倾注了其中,表现出向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感,这篇就是不可多得的美文。让我们追随着作者的思路,感受作者的感情脉搏,调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。展示写法:情景交融:情由景而生,景为情所注,使用这种手法的文章,常常是景中有情,情中有景,情景交融。

  3、声情并茂地朗读,体会作品的意境、风格,读出对春天的由衷的赞美。

  (三)、体验与反思

  1、面对着这大好春色,你准备做些什么?

  2、能运用二十四节气中的常识来诠释春的美妙吗?

  (学生讨论后,可以向老师质疑,可以向同学提问,以形成对文章的进一步学习与探讨。)

  引导揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望,拓展学生的学习积极性。

  3、延伸:有人说:“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多,同学们可将自己搜集的关于春的诗文互相交流。

  五、作业:

  1、整理所收集的关于春的诗文。

  2、练习:一、三

  3、语文作业本

  4、背诵

  六、威尼斯人官方注

  让学生充分感受到春的气息,在让学生用歌曲来唱的时候,学生还不是很大胆地唱出来,可以用一些春的诗句来弥补这些兴趣的培养。

  《春》澳门金沙网址 篇2

  [学习目标]

  1、积累生字词,了解作者。

  2、有感情流利的朗读课文,感知课文内容;

  3、通过品味佳词妙句体会写作方法。

  4、培养热爱大自然,珍惜青春的情感。

  [教学重点]

  有感情地朗读课文,感知课文内容,品味文章语言。

  [教学难点]

  通过妙词、佳句的品析,学习写作的方法。

  [教学过程]

  一、导入

  “考考你”——谜语1:等得三日人方归,二人有缘终相会。谜语2:一日来三人,只有一个大。——(打一二字名词)

  这两个词语的谜底都是春天。春天是一个美丽的季节,一个生机勃勃的季节。无数文人墨客都写下了赞美春天的诗句。今天,就让我们跟着朱自清先生,走进他的散文《春》。在享受诗情画意的同时,探访他如何用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景。

  二、了解作者。

  朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人、民主战士。他“一身重病,宁肯饿死也不吃美国救济粮”。毛主席曾点名称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。

  朱自清的创作,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称,极富有真情实感。

  三、“识记《春》之词语”

  指名读——齐读——学生书写词语。

  四、感受春之气息

  同学们,你们喜欢春天吗?那就请同学们带着你对春天的喜爱之情大声朗读课文。

  课文朗读完了,请你用一个词语说出你对朱自清笔下春天的感受。

  五、点评《春》之景物

  正是因为这个原因,我们喜欢春天,喜欢春天的景物。你最喜欢朱自清笔下的哪一种景物?用一句话说说你喜欢的理由。

  (“春游芳草地,夏赏绿荷池”我们都喜欢带给我们无限快乐的春草;

  这个同学喜欢春天的百花争艳;这个同学喜欢春天的和风拂面:这个同学喜欢春天贵如油的春雨;这个同学喜欢春天……)

  六、品味《春》之语言

  我们喜欢朱自清笔下的花草风雨,也喜欢朱自清的语言。朱自清的语言朴素清丽,意境优美,用词准确,善于运用比喻、拟人等修辞手法,也善于运用叠词,富有音韵美。下面请同学们再次速读课文,找出你喜欢的一句话或一个词语,读一读,拼一拼,说说它好在哪里。

  七、刚才我们在品味语言的同时,找到了朱自清教给我们的“写作金钥匙”。下面请同学们运用本节课学到的写作方法写一下秋天的果实——秋果(同学们可以自由书写,也可以仿照“春花”一段来写。可以写一段文字,也可以写三言两语)。

  结束语:春天是一个播种希望的季节。同学们正好处在人生的春季。“一年之计在于春,一生之计在于勤”,希望同学们勤奋学习,把握好自己的黄金时期。

  《春》澳门金沙网址 篇3

  1、教学目的:

  1、知识目标:

  (1)反复诵读,品味文章清新优美的语言,感受春天的“新、美、力”。

  (2)学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法。

  2、能力目标

  (1)品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。

  (2)学习比喻、拟人修辞手法的运用。

  (3)朗读课文,理解文章内容,把握作者情感。

  3、德育目标

  培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。培养学生热爱自然,热爱生活,积极进取的生活态度。

  4、教学重点:

  1、流利、有感情地诵读课文,把握作者的感情。

  2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物,抓住特点描写的方法。

  5、教学难点

  在景物描写中抒情。

  6、教学设想

  1、通过反复诵读,引导学生品味作者描绘自然风景时那诗一般的抒情笔调,优美的语言,从中得到美的熏陶。诵读中注重个性化朗读。

  2、小组讨论理清文章的脉络,学习细致观察景物,领会写景的各种方法。

  3、课堂延伸:查阅资料,找出有关描写春的诗句或片断描写,在课堂上讨论、分析。

  7、教学准备:

  1、反复诵读课文,体会作者的语言特色。

  2、查阅资料,找出有关描写春的诗句或片断描写,摘抄并准备在课堂上讨论、分析。

  3、把自己认为最美、最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。

  8、教学过程

  1、诵读课文,体会作者的语言特色,感受春的活力。

  2、赏析课内外有关描写春的诗句或片断描写。

  教学步骤:

  一、盼春天

  1、导入:“冬天来了,春天还会远吗?”现在严冬将至,但我们也可以在这严冬中找寻春的影子,因为冬天来了,我们离天春天越来越近了,那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧?盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。听,春天来了……

  2、欣赏音乐《春天在哪里》

  二、找春天

  3、问:春天在哪里呢?在这里,在我们身边。在古诗词句中,下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。(生回答出诗句——:例:野火烧不尽,春风吹又生。)

  4、问:“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢?”例:上面的'例句写的是小草。

  5、问:“写草(或花、雨、风)怎么样?”例:“野火烧不尽,春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。

  三、读春天:

  6、(我们找到了春天,那么的美丽,那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天,一起来感受一下那美丽的春景)放配乐朗诵,领会作者朱自清的感情基调。(引导朗读课文应该用什么样的感情)

  7、分小组诵读课文。

  8、正音正字。

  9、师点拨:本文写了春天的哪些景物?(春草、春花、春风、春雨、迎春)

  四、诵春天:

  10、全体齐诵读课文,

  要求:

  (1)加深对文中形象而生动的句子理解;

  (2)用明快的节奏,读出作者热爱赞美的感情。

  11、课外延伸:

  仿照课文结尾句子

  春天还像什么呢?

  例:春天是插花能手,用巧手装扮人生;春天是一位伟大的画家,用画笔绘出五彩的世界。

  12、作业布置:

  (1)有感情的诵读课文,并背诵课文及相关的诗词句。

  (2)把课文中自己认为最美、最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。并说说理由。

  附:(第二、三课时)设想:

  教学目标:1、品味语言,学习比喻、拟人的修辞作用;

  2、借景抒情的写法;

  3、写景方法小结。

  让学生分小组讨论,自己品味文章语言的优美词句,老师只是作适当的点拨。

  《春》澳门金沙网址 篇4

  教学目标:

  一:掌握生字词,通过抓全文关键字,理清作者思路,同时使学生懂得:为写出生动形象感人的文章必须认真观察,投入全身心的感情。

  二:通过对春的重点理解,弄清仔细观察写法。并进行片断仿写。

  三:教育学生热爱自然,做生活的有心人。

  教学重点:

  一:找出比喻中的本体和喻体,说说他们之间有什么共同点

  二:讲排比句的好处及写法。

  教学难点:

  一:比喻及排比的写法。

  二:让学生理解作者这样写好在哪里。

  教学课时:

  2课时。

  教学过程:

  课前让学生听《春》的朗诵,营造气氛。

  第一课时

  一:揭示课题,介绍作者。

  1、谁能说说春天有什么特点?在春天人们通常都会干些什么?人们的心情怎样呢?

  2、介绍作者。

  3、朱自清对春热爱不已,那么他是从什么地方体现出来的?春有什么特点?他是怎样把春写的形象动人的?如果让你们写,你们会怎样写?今天就让我们来学习朱自清的《春》。

  板书课题,齐读。

  二:整体感知,整理思路。

  1、整体感知,理清思路。

  (1)课文向我们介绍了哪些内容?重点介绍了什么?

  (2)、课文先写什么?再写什么?最后写什么?

  2、默读,交流,讨论找出文章关键词。

  板书:盼望、小草、风、雨、风筝、一年之计在于春、娃娃、姑娘、青年

  3、根据上述板书,给课文分段。

  三:细读课文。

  1、阅读前两自然段,说说作者都用了哪些修辞手法?在哪体现?

  (春天的脚步近了、刚睡醒的样子、欣欣然张开了眼、太阳的脸红起来了、)

  2、阅读第三自然段,找叠音词,分析其好处,理解“钻”的好处。

  (1)、嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的

  好处:音乐美、视觉美

  (2)“钻”字好处:小草生命力的旺盛、写出小草的动态美、拟人手法形象生动

  3、阅读第四自然段,找出拟人手法的句子。

  《春》澳门金沙网址 篇5

  一、总体评价:

  这是一首抒写青春的比较成熟的真正意义上的现代诗歌。

  二、最突出的特点:

  赋予意向以最异常的感觉,隐晦地表达青春的热情与困惑,焦虑与迷惘。

  三、主要技法:

  拟人、拟物、象征、意象的变形,句式的变形。

  四、写作年代:

  1942。1940年从西南联大毕业,留校任教两年,后到缅甸抗日战场担任翻译一年。

  五、表层意义:

  春天,充满生命力,万物蓬勃滋长,生命的欲望赤裸展现,无比美丽。

  六、深层意义:

  春带来生机,带来欢乐,也带来烦恼,甚至痛苦。这正是青春的象征。青春无比美丽,充满生命的张力,生命的欲望被点燃,却又遭受压抑,因而更加强化了对禁锢和压抑的突破与反抗的渴望。

  七、咀嚼感悟:

  青春是永恒的美丽季节,青春的理想,爱情的渴望,成为永远的谜,蛊惑者年轻人的心。但这种渴望,却不可以无限地张扬,无限地膨胀。等待也许是一个被动的行为,却绝不是懦弱;不加节制地任其燃烧,青春之火将烧毁的,也许就是青春本身。

  八、知人论世:

  作者写此诗时24岁。此时,正是抗日战争进入相持阶段,作者即将赴缅甸抗日战场参加工作。战争,不仅是爱情被沉重的战争压抑,民族、生命、道德,都在遭受侵略者铁蹄的蹂躏。这个时期的青春的诗歌,也当然就打上了时代的烙印,充满了禁锢感、矛盾感,充满了反抗感,以及对结束战争、迎接新生活的等待和渴望。

  九、难句理解:

  1、“绿色的火焰在草上摇曳”——以火焰表现绿色之盛、之逼人,以摇曳突出绿色之动感。整句突出地表现了春天的蓬勃生机,也暗示青春的蓬勃气息。

  2、“反抗着土地,花朵伸出来”——倒装的句式。突出花朵的无穷生命力。

  3、“蓝天下,为永远的谜蛊惑着的/是我们二十岁的紧闭的肉体/一如那泥土做成的鸟的歌/你们被点燃,卷曲又卷曲,缺无处归依”——“永远的谜”,那是生命的谜,是青春的谜,“泥土做成的鸟的歌”,既轻盈,又浑沉,这奇妙的组合,使轻盈不至于轻飘轻率,使厚重不至于板滞沉重。

【《春》澳门金沙网址范文(通用5篇)】相关文章:

1.《春》澳门金沙网址范文

2.《春》澳门金沙网址(通用5篇)

3.《春》朱自清澳门金沙网址范文(通用5篇)

4.课文《春》澳门金沙网址范文

5.剪春澳门金沙网址范文

6.《春望》澳门金沙网址范文

7.朱自清《春》澳门金沙网址范文

8.朱自清《春》澳门金沙网址范文