《七颗钻石》第二课时的学案设计

澳门金沙网址 时间:2020-05-03 我要投稿

《七颗钻石》第二课时的学案设计

  一、教学目标:

《七颗钻石》第二课时的学案设计

  1.有感情地朗读课文,体会重点句子的意思。

  2.通过反复读课文,让学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

  二、教学重点

  从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量

  三、教学准备

  课件

  四、教学安排一课时

  五、教学过程:

  一、创设情境,以趣导入

  师:(出示星空灿烂图片)你看到了什么?

  生1:我看见了闪烁的星星.

  生2:我看见一个小男孩坐在窗前看美丽的星空。

  师:看到了美丽、神奇的夜空,明亮的星星,大家一定想到了上节课读过的课文

  生:七颗钻石

  二、细读课文,感悟理解。

  师:我们在读书中解决了在字词方面的问题,请同学们打开书再来读一读看看有没有新问题。

  生:自读课文,质疑。

  生1:大旱灾是什么样的?有那么严重吗?

  生2:为什么木水罐变成了银水罐?

  生3:为什么银水罐变成了金水罐

  生4:为什么金水罐里跳出了七颗钻石?

  师:提得非常好!同学们都关注着水罐一次又一次的变化。通过读书解决你们刚才提出的问题,第一个问题通过第几段可以解决?

  生:第一段

  师:谁感受到大旱灾了,能讲给大家听吗?

  生:我觉得第二句话说明了大旱灾的严重:花儿凋谢了,草木枯黄了,人和动物因焦渴而死去。

  师:(展示旱灾的几幅图片)刚才这位同学体会的好,能不能通过朗读让所有的人都感受到旱灾的严重性和残酷性?行吗?谁来试一试?

  生:指名读,评价。

  师:就是在这可怕的旱灾中,小姑娘的水罐发生了一次又一次神奇的变化。还记得吗?我们在读书的过程中把描写水罐变化的句子划下来了,谁愿意读给大家听?

  生:指名读

  师:好,水罐发生了神奇的变化,这是怎么回事呢?能不能通过读书来试着找答案?行吗?

  生:默读27段

  师:谁来说一说?你认为是什么使水罐发生了神奇的变化?

  生1:小姑娘对小狗的同情心。

  生2:小姑娘对妈妈的孝心。

  生3:小姑娘对过路人的热心。

  师:大家都提到小姑娘的爱心,课文中有谁感受到了小姑娘的爱?别着急!我们来读读课文,好吗?我想请四名同学读其中三个情节,其他同学边听边思考刚才提出的问题。

  生:三人读,评价。

  师:你从这三个情节中都有谁感受到了小姑娘的爱?

  生:我觉得有小狗、母亲、过路人感受到了小姑娘的爱。

  师:那好,我们先来感受小姑娘给妈妈找水的情节好吗?请同学们小声读第5段

  生:小声读第5段。

  师:看看文中哪儿写到小姑娘对妈妈的爱?谁愿意跟大家交流一下?

  生:他说昨天夜里,当别人进入梦想时,小姑娘却给妈妈找水喝体现出小姑娘对妈妈的爱。

  师:你刚才体会的真好!你能带着你的体会把这句读给大家听吗?

  生:指名读,评价。

  师:其他同学有补充的吗?

  生1:找啊找,终于找到了一个很小的泉眼找啊找说明小姑娘找过许多地方;小的泉眼说明小姑娘找的很细心。

  生2:终于在一座山上找到了是山而不是小丘,说明爬的很艰辛。

  师:是啊!体会的好极了!谁能带着这种体会读给大家听?

  生:指名读

  生3:小姑娘小心翼翼地端着水罐一滴一滴地接着水,很久才接满一罐其中小心翼翼说明小姑娘很小心,生怕水洒出来;一滴一滴说明她接水不容易,等了很长时间。

  师:等了那么长时间,难道她不累吗?

  生:累,为了妈妈她不觉着累。

  师:能带着这种感觉来大声地读吗?

  生:全班读,指名读。

  师:你的朗读让我们再次感受到了小姑娘对妈妈的爱!小姑娘终于接满了一罐水,此时此刻你就是那个小姑娘,你看到水罐满了,心里有什么想法?

  生1:太好了!妈妈有水喝了!

  生2:哎呀!水满了,妈妈可等不及了!

  生3:好极了!妈妈有救了,如果妈妈喝不完还可以分给村民喝!

  师:大家都是有爱心的好孩子!小姑娘爱小狗,水罐变成了银的;妈妈喝了水,水罐变成了金的。水罐一次又一次地发生变化,有一次是最神奇的,是哪一次?

  生:金水罐里跳出七颗钻石。

  师:为什么金水罐里跳出七颗钻石呢?让我们来看看这次变化。请同学们默读并思考:过路人是什么样的?

  生:默读第6段。

  师:谁愿意和大家分享一下你思考的果实?

  生:脸色苍白,说话有气无力。

  师:你能把过路人说的话读给大家听吗?

  生:指名读,评价。

  师:听完过路人的话,小姑娘说了写什么?

  生:啊!你比我更需要水,你把剩下的水全都喝了吧!

  师:老师想请男生读过路人说的`话,女生读小姑娘的话,行吗?

  生:分角色读。

  师:同学们的朗读很到位!这是大旱之年,这点水非常宝贵,喝了它,就有活下去的希望,为什么小姑娘把水给了一个自己素不相识的锅过路人?

  生:水是生命之源。小姑娘的爱心给过路人,过路人就能活下来。

  师:让我们为小姑娘的爱心鼓鼓掌!更大的奇迹发生了,谁能读给大家听?

  生:指名读。

  师:从涌出水流你能感觉到什么?

  生1:水很多。

  生2:人和动物有救了!

  师:那么请你想像一下:大地有了水会是什么样的?展示课件:金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清澈的水流,花儿不再(),草木不再(),人和动物不再()。

  生:读并填空。

  师:我们再来看一看水罐一次有一次的变化,这一次你有什么新发现?

  生:越来越珍贵!

  师:同桌相互交流一下,为什么越来越珍贵?

  生:同桌相互交流,汇报交流所得。

  生1:爱心变成了七颗钻石升到了天空让人们永远记住它。

  三、总结

  只要我们每个人心中有爱,就能创造奇迹,也像这七颗钻石升到天上变成了星星,它永远照耀着人间,其实不正是爱满人间吗?

  四、作者简介

  师:大家想不想知道这篇文章是谁写的?课件出示列夫托儿斯泰的画像及作者简介列夫托尔斯泰19世纪俄国伟大作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等。列宁曾评价他为俄国革命的一面镜子。

  相信同学们以后会读到更多他的文章,从故事中感受爱的力量!

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