小学美术澳门金沙网址

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小学美术澳门金沙网址(通用16篇)

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小学美术澳门金沙网址(通用16篇)

  小学美术澳门金沙网址 篇1

  教学目标:

  1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

  2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。

  3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

  教学重、难点:能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

  教学过程:

  一、导入

  1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

  A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

  B、你在什么地方见过他们呢?

  2、揭示课题:彩线连彩点

  师:你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

  二、欣赏作品

  1、教师展示大师康定斯基的作品:

  师:你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

  2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

  三、造型和表现

  1、请学生思考:

  A、你想用点、线、面来表现画面吗?

  B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?

  2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

  采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

  3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

  4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

  四、练习和评价

  1、提出本节课练习的要求。

  学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

  2、组织学生进行自评、互评。

  3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

  4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

  五、收拾整理

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  教学目标

  1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。

  2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。

  3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动

  教学重点

  发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。

  教学难点

  线的组织及变化

  教学过程

  一、导入 新课,认识线的种类

  1、折线,反应心情,吸引孩子兴趣。

  2、做找线游戏并揭题

  二、授新课——线的美感及表现力

  1、感受生活中的线

  2、看课件:自然物和人造物中的线

  3、线的情感性小组讨论、记录,回答。

  4、线的运用和表现

  (1) 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感

  (2) 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

  (3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

  (4)赏析李公麟白描人物画

  三、课堂作业

  1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

  2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。

  3、作业 要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

  四、学生作画

  五、作品评价,课外延伸

  作业布置

  用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想象,要求表现出线的疏密变化又有秩序。

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  一、教材分析

  本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作,蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。

  以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考,主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作,在学习讨论中,使学生明白团结合作的意义。

  本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话,天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

  二、教学目标

  认识、了解昆虫的外形特征,运用绘画形式进行创造表现。

  树立集体意识,培养学生团结协作精神。

  培养学生热爱生活的情感。

  三、澳门金沙在线棋牌

  本课是一节表现性绘画课,应鼓励学表现。澳门金沙在线棋牌通过设置情境,激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识,又陶冶性情,进一步发展完善人格。

  教学过程的设置考虑如下:

  创设情境——学习讨论——提供指导小结内化

  可以利用多种媒材呈现故事起因,设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话,理解题意,鼓励学生大胆想象,用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景,师生互动,展开学习讨论;根据学情分析提供指导:可运用尝试教学法,对尝试作业进行具体点评,也可运用直观教学法,引导学生了解蚂蚁的外形、结构特征,提供画蚂蚁的方法。

  学习活动的开展,可考虑集体合作表现的方式,引导学生根据自己的生活经验大胆表现,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。

  采用自评或互评的方式进行作业评价,以集体讨论的方式进行课后延伸,提高学生认识,内化情感。

  讨论题:你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?

  作业要求:相互协作进行集体绘画创作,能抓住蚂蚁基本特征刻画动态,能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。

  四、教学建议

  教师可设计CAI辅助教学,也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”,启发学生了解蚂蚁的结构和动态,为学生画蚂蚁提供更多的参考。

  在集体作业时,教师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上,也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织,发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时,应马上进行调整,作业时应相互鼓励、相互包容。

  可带学生到室外进行观察、实验,在地上扔些剩饭粒或饼干屑,引来一群蚂蚁,对它们进行观察,激发学生对昆虫世界的探究兴趣。

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  教学目标:

  1、 培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。

  2、 培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。

  3、 利用学习过的绘画表现形式,去表现有人和动物的风景。

  教材分析:

  本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式,来表现有人和动物的风景。

  教学准备:

  绘画工具和材料。

  教学过程:

  一、组织教学

  检查学习用品,师生问好。

  二、导入新课

  同学们,今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢,我们在生活中要爱护大自然,更要保护我们身边的动物。

  三、讲授新课

  首先和大家复习一下前节课学习的内容:

  同学们以前都学习过写生吧?那么什么叫写生?哪位学生说一说?(写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。)回答的很好, 有的同学又要问了画什么呢?画风景写生。

  城市和乡村都有美丽的景色。一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。

  在画画的时候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物,提炼概括成一个整体,在有限的空间里,渲染出情调和气氛。

  1、 欣赏书中的例图,体会怎样从平凡景物中去发现美。

  2、 学习建议:可以用水粉颜料画一幅风景写生,注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒,彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

  3、 教师讲解写生风景的步骤及方法。

  (一)带领学生观察风景。

  (二)用铅笔勾形,注意透视和比例关系。

  (三)进行图色,注意色彩的搭配。

  (四)学生进行创作,教师巡回指导。

  四、作业展评。

  将学生的作业进行展示,评出优秀作业。

  五、总结谈话。

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  教学目标

  体验与发现:体验泥工的乐趣,了解汉代陶俑的造型特征

  实践与创造:抓住形象特征,运用概括方法,塑造人物

  欣赏与评议:观摩和评论同学的作品

  教学重点

  人物动态造型

  教学难点

  人物神态的塑造

  教学过程

  一.导入与欣赏

  1.欣赏《陶俑》图片,并讨论作品所表现的是什么人物?他们在干什么?他们的面部表情是怎样的?

  2.学生仔细观察人物的特点,模仿表演人物动作。

  3.比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。

  二.分析与感受

  1.了解人体大致的比例关系,坐姿与立姿的大体比例。

  2.陶俑的造型很夸张,然而夸张的的重点在哪几个地方?

  三.制作与指导

  1.学生讨论制作步骤,先整体后局部。

  2.多媒体展示不同的制作方法。

  ① 团块捏塑:塑造人像时,可先仔细观察人物动态,然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理,分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型,各部分要接牢,整个比例大小要相配。

  ② 拼接:处理局部细节,采用拼接、添加等方法。

  3.鼓励学生用多种方式尝试。

  四.展示与评价

  1.交流制作经验:小组先讨论,对他人作品发表看法。

  2.各小组选代表发言评价,指出作品的优点和不足。

  3.教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。

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  课时:一课时

  目标:

  1、通过上,让学生欣赏、评论各国的邮票。

  2、试制一枚邮票,尽力绘制得精致、美丽、动人。

  3、鼓励学生用各种方法制作邮票。

  重点:通过上,让学生欣赏、评论各国的邮票。

  难点:鼓励学生大胆构思、充分发挥想象,能设计出各具特色的作品,并用多种工具表达。

  准备:教师:站、课件。

  学生:……

  过程:

  一、组织教学

  二、导入新授

  小朋友,这是谢老师寄给北京小汤山医院全体医务工作人员的一封慰问信,我用工整的字体写上了邮编、收信人和寄信人的地址,这样可以寄出去了吗?

  噢,邮票是寄信的“通行证”,今天的美术课我们共同有关邮票的知识。

  三、上查询

  获取知识的途径很多,我们就用最快捷的方法——上查资料来解决这下面两个问题

  你知道最早的邮票是哪一年发行的?

  你认为邮票有什么特点?

  在上的过程中要求小组分工,每人解决一个问题,再合作,大家在小组中交流。

  好下面谁代表小组来告诉大家最早的邮票的有关内容。

  谁又来说一说邮票有什么特点?

  四、欣赏

  我们已经知道了这么多有关邮票的知识,下面就请小朋友到图片天下上欣赏一些邮票,欣赏完后,把你最喜欢的邮票介绍。

  五、示范

  听了大家的介绍,看了这么多设计精美、惹人珍爱的邮票,谢老师也忍不住设计了一张邮票,老师是以卡通画的形式来表现的。如果请你来设计,你准备设计成什么样的?

  设计的过程中千万别忘了发行者、邮资、和年代哦!

  顺便考考你,要寄到外地的邮票需要多少钱?

  六、学生作业

  我知道大家一定迫不及待、跃跃欲试了,好下面请大家开动脑筋、利用各种绘画工具进行设计。

  孩子们,动手干起来吧!相信你们一定能比老师设计的更完美!

  七、巡回指导

  巡视全班学生作业。

  辅导个别学生,引导其作业紧紧围绕主题。

  适当之时给其绘画资料借以。

  鼓励学生画出独特的作品。

  部分学生讲明创意,为其他学生拓宽思路。

  八、评讲

  看了大家的表情,老师就知道你们一定把邮票设计的非常精致、美丽、动人,谁愿意把你们的设计介绍?

  对自己的作品及他人的作品的欣赏,并加以。

  九、

  终于可以发信了,小小的一封信,有了这么多造型新颖、别具匠心的邮票作点缀,相信北京小汤山医院的叔叔、阿姨们更加坚定战胜sars的决心。

  其实,有关邮票的知识还很多很多,如果有兴趣的小朋友回家后继续查阅,你一定会发现:小小的邮票,奥妙无穷……

  好,大家安全关闭电脑,别忘了把自己周围干净!

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  一、教材分析

  (一)综合分析

  本课与第三课构成一个单元:水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段,属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的安排,由于学生已经有了初步的笔墨体验,所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课,要在水墨游戏中尝试、体验,得出一点笔墨技法。

  不同于以前,本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学,更不同于专业的山水创作。大可信手涂来,或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木,随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。

  本课教材选取了两位著名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅,要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水,水墨表现大异其趣,可贵之处在于敢于创新,是另一种境界的水墨游戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水,画面显得舒展、自由。

  本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法;能完成一幅比较满意的水墨山水习作。

  (二)教学目标

  ①观察或回忆看过的山山水水,以树木、山石、水流、人家等为素材,画一幅山水画。

  ②注意点、线和墨块、色块的合理运用,培养对水墨画的兴趣。

  ③通过体验,发表对水墨山水作品的见解。

  二、教学过程设计

  ●课前准备:

  1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。

  2、山水图片。

  ●教学策略:

  从真正的水墨游戏开始(自由画心中的一座山或一片云或一棵树),引入对水墨名作的欣赏,理解水墨游戏的最高境界。了解笔墨变化规律,着重摸索水墨表现技法,不怕失败,鼓励创新。

  ●注意事项:

  水墨游戏不等于让学生凭空涂抹,要先视图资料,让学生眼中有山,心中有山,才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。

  ●作业过程:

  先尝试笔墨变化,再进行水墨习作。

  ●课后拓展:

  留意不同场合所见到的水墨画,仔细揣摩笔墨技法:画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。

  三、学习建议:

  ●能否在水墨游戏中表现出对传统绘画材料和方法的兴趣。

  ●能否完成一幅水墨山水作业。

  ●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。

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  一、教材分析

  (一)综合分析

  《插花》位居本单元的第二课,是在《纸花》“造型表现”之后的“设计应用”。插花是自然美与艺术美的巧妙结合,最能给人带来赏心悦目的审美享受,很容易培养起学生对生活美、艺术美的热爱。本课选入多幅艺术插花,作品设计打破俗套,别出心裁(学生作品除外)。有的以层次取胜,典雅清纯,如“紫花水仙”;有的以野趣渐长,质朴自然,如“椅背花束”;有的幽默诙谐,耐人寻味,如“鸟窝虞美人”;还有的热烈奔放,通体灿烂,如“向日葵”。

  本课的教学重点是体验插花情趣,练习插花设计,了解插花的一般方法。难点是怎样使插花显得新颖,自然,有神韵。

  (二)教学目标

  ①喜爱插花艺术,体验插花情趣。

  ②练习插花设计,了解插花的一般方法。

  ③通过小组合作,完成一瓶插花练习。

  二、教学过程设计

  课前准备:

  ①前一课纸花作业。

  ②搜集多种枝叶。

  ③准备多种器皿。

  ●导入:出示多种花卉,讨论怎样用它们更好地美化生活。导入插花。

  ●尝试:教师一定量的花卉和三个不同器皿,指名若干学生分成三组,尝试插花。

  ●评述:针对三组插花,师生评述,介绍插花的一般规则,如主次关系,高度比例,外轮廓线等。

  ●欣赏:打开教材,欣赏插花艺术,对比学生插花与专业插花的不同,进一步感受艺术美。鼓励学生自由评述,教师做生动、精当的点评,突出创意设计。

  ●合作:分组合作,正式进行插花练习。教师巡视辅导,鼓励创意设计。评述作业。

  ●欣赏:欣赏国外插花,开阔插花视野。

  三、学习建议:

  ●是否体验到插花的`乐趣。

  ●能否在插花设计中表现出创意。

  ●能否在插花习作中有意识地运用一些形式原理(如比例与和谐,变化与统一等)。

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  教学目标

  1.引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。

  2.引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。

  3.通过制作,培养学生的创造和保护环境的意识。

  课时1-2课时

  教学实施

  一、课前准备

  1.启发学生观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。

  2.师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。

  二、课堂教学

  1.引导阶段

  引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。

  可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。

  2.发展阶段

  “奇思妙想阶段”,启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一伯立体的工艺品。

  “情感升华阶段”,引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。

  3.收拾与

  作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室环境的卫生来整洁。

  三、课后拓展

  1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

  2.在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。

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  小学美术澳门金沙网址-梦

  一、 课前谈话——每个人都会有梦想,有的梦十分有趣,离奇。你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗?(让学生自由发言。)

  二、 教师作“谈梦”小结:

  1、 为什么会做梦?“日有所思,夜有所梦。”

  2、 为何梦境离奇有趣?因为现实的与想象的,各种不相关的事物都可交织在一起之故。

  3、 “梦” 既这样力气有趣,我们把它画出来不是很有趣吗?怎样画 “梦”呢?

  三、 指导学生欣赏“梦”的作品表现方法。

  1、 看课本中的范图,画面出现形象,是现实的或是理想的?他们之间有什么联系,表现了什么样的梦境。?

  2、 出示童话故事图片,学生观看,除了理解图片的中心内容外,着意指导学生有关不同空间,不同的事物的表现方法。

  3、 小结;“梦境”怪诞、有趣、美好,每一个梦都是一件事,有一个中心,不很多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的,只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。

  四、学生作画,教师辅导:画一副自己最喜欢的画——“梦”。本节课先用铅笔画稿。

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  一、教学目标:

  1.欣赏祖国美丽风光,感受各地不同风情特色,学画风景画。

  2.在乘上列车去画画的情景驱动下,观察、感受或想象,画一幅风景画,培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。

  3.感受美景对心田的滋养,激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业,培养合作精神和交流能力。

  二、教学重点及难点:

  重点:启发对美丽风景的观察并进行表现。

  难点:选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。

  三、教学准备:

  1.教具:课件、背景音乐。小火车的背景图版。

  2.学具:彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

  四、板书设计:

  五、 教学过程:

  一、创设情境,激趣导入:

  1.“同学们,上课之前我想先请大家听一段声音。听好了,这是什么声音?”(播放火车开来的声音)

  师:你们坐过火车吗?都去过哪儿?没坐过火车的小朋友也没有关系,这节课,我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游,一边玩,一边画画,那你开心吗?(板书课题)

  2.我们这间教室就是一节超大车厢,看看咱们的幸福列车,你们之前剪好的自画像我已经贴上了!(展示展板并贴上黑板)现在,大家准备好了吗,我们出发吧!(播放《火车开了》的音乐,全体起立,左手搭肩,右手臂摆动开火车)

  二、引导观赏,自主探究:

  1.“小火车到站了,请火车停下吧”征求大家意见,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)

  2.依次欣赏图片,师生相互交流,共同探究。

  3.有的小朋友很厉害,都能把看到的美景画下来,老师相信咱们班的小朋友更厉害,除了绘画之外,你还有没有更好的方法来表现呢?(教师拿出剪刀和彩卡启发回答)

  板书: 怎么办:画、剪、贴、撕、折、捏、摄影

  4.突破难点:师示范重叠剪贴小树,启发白云用什么材料粘贴,师演示用棉花粘贴。

  5.师归纳:刚才观赏了那么多风景,我们再来回忆一下,都看到了什么?

  师:天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树,有小草,那我们就分成五个组:蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

  板书:

  组团结协作,大胆表现。

  四.拓展提高,情感升华(爱国主义教育):

  师:等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博,有世界屋脊,世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽,我们更应该热爱我们伟大的祖国,是不是?

  六、教学总结

  小学美术澳门金沙网址 篇12

  教学目标

  1.在自然和生活中寻找各种形态的线条,使学生认识到艺术表现手法来自于生活,艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

  2.认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。

  3.学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。

  教学重点

  认识线条的不同形态

  了解线条表现出的情感,学会用线条的不同形态表达思想和情感

  教学过程

  1.游戏导入

  每一位同学小时候大概都玩过这种游戏,它可以是一个人单独操作,也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线,自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。

  2.欣赏幻灯片

  幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

  天安门城楼:红柱子——竖线

  民族舞蹈动作——波浪线

  老虎虎皮——虎皮纹线

  教师边带学生欣赏边让学生回答,这些线条的特点是什么,不同点表现在哪些方面?

  3.让学生观察思考,在你的身边,在大自然中,哪些方面存在着线条表现出的美。(可以将这些线条的存在形式进行分类)

  例如,斑马身上存在着线条的表现形式,(动物)竹林中也有线条的存在,(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)

  教师总结:

  A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线

  指出本节课的学习重点:视觉的线

  4.学生思考,课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片,但它们给人的感觉确是不同的,这是为什么?

  教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。

  5.阅读,阅读课本30~35页的图片,欣赏图片中指示的线条,并谈一谈自己的感觉。

  6.听文章画线,要求学生用笔在纸上画出如下意境:

  平静的湖面,没有一丝风;

  调皮的小鸟,投进了一粒小石子,湖面上泛起层层涟漪;

  狂风掀起了一层巨浪。

  7.作品展示,教师及时进行评价。

  8.课堂作业。

  可出示两种作业形式,供学生进行选择:

  作业① 用线条作画:我的生活(或情绪)。规则:老师请出一位同学,然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。

  作业② 用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏,并将他们的评语收进艺术档案夹。

  小学美术澳门金沙网址 篇13

  教学内容:

  人教版小学美术一年级P28页的内容。

  领域:综合·探索

  设计理念:

  引导学生利用身边的各种材料,动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作,并培养学生热爱生活的情感。

  教学目标:

  1、引导学生利用身边的各种材料,动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

  2、指导学生布置新年家庭环境,模拟过新年的情景。

  教学重点:

  学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

  教学难点:

  如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。

  教学准备:

  教具:"过新年"音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。

  学具:彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。

  教学过程:

  课前音乐:过新年。

  一、组织教学:按常规进行。

  二、导入新课

  师:1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛,今天我们也来过新年。

  三、讲授新课

  1、播放录像--过新年的场景。

  2、师:过新年是这么热闹,以前你们是怎么过年的呢?

  3、学生谈过年

  4、师:同学们对过年观察得真仔细,过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有,如果今天过年,那我们该做些什么呢?

  5、学生交流讨论:过新年时家里该做些什么事?

  6、汇总学生讨论结果:写对联、贴对联,画年画、贴年画,剪窗花、贴窗花,吹气球,做年夜饭。

  7、师:过新年时家里要做的事还真不少,今天我们把教室也打扮成过新年的样子,我们也来一起过大年。

  四、课堂作业

  1、师;从刚才同学们的交流中知道,过年时家里要写对联,贴年画,剪窗花,做年夜饭,这么多事我们该先做什么呢?这样吧,我们来个分组合作齐动手,怎么样?

  2、师:现在我们来进行分组,写对联、贴对联为一组,画年画、贴年画为一组,剪窗花、贴窗花为一组,吹气球,挂气球为一组,做年夜饭为一组。每一组8个人,你选择一下,自己最合适哪一组的工作呢?

  3、由学生自由组合成合作小组。

  4、师:我这儿有你们需要的各种材料,请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料,然后合作完成各组的工作。

  5、学生选择各种材料完成各自的任务

  6、教师播放过新年的音乐,学生合作作业时,教师巡回辅导,解决学生技术上的难题

  五、作业评价

  师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后,大组进行互评,提出更好的建议。

  六、结束新课播放音乐

  过新年教师小结、布置课后要求,即过新年时用学到的知识帮助家里办年货,做爸爸妈妈的好帮手。

  威尼斯人官方注:

  上这一课的时候,我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素,使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到,新课标放宽了教师的手脚,而且不拘于某一本教材的内容,课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。

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  教学目标:

  1、初步认识美术字。

  2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

  教学重、难点:

  1、设计具有自己特色的名字。

  2、尝试用各种材料装饰名字。

  教具学具:

  变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

  师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)

  二、讲授新课

  1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?

  对自己的名字有何看法

  2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么法。

  3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品欣赏。

  4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。

  5、设计法

  (1)笔划双勾法,后上彩色。

  (2)笔划用实物代替法。

  (3)部首实意,实物替代法

  (4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

  6、制作法

  金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡些材料均匀撒上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。

  7、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作

  8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。

  三、学生作业

  教师巡视辅导,及时点评作业。

  四、课后拓展

  将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。

  第二课时

  一、组织教学

  二、课堂教学

  1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找名字设计变化的步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。

  2、出示教学范图,用欣赏的方式复习知识

  (1)笔划双勾法,后上彩色。

  (2)笔划用实物代替法。

  (3)部首实意,实物替代法。

  (4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

  3、欣赏另类范图,学生在教师的引导下总结创作方法(制作法)

  金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。

  三、布置作业

  1、根据上节课所学的设计方法,展开想象,用新学的制作方法想想创作。

  2、比一比,谁做的精致,设计的新颖。

  四、学生练习

  学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。

  五、小结

  学生展示作品,师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。

  威尼斯人官方注:

  本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践,激发了学生学习美术的兴趣;培养了学生的感知能力,通过体验不同的美术表现方法和材料的运用,让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时,体验和感受到制作艺术字,变体字的乐趣,发现名字的音美、形美、意义美;培养了学生的美术创造能力。

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  课目

  第8课恐龙世界 年级 4年级下册

  执教

  陈展

  教学程序

  教学活动

  媒体运用


  情境导入

  1.观看影视片段《恐龙的传说》。

  2.引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。

  :关于恐龙的传说


  观察了解

  1.观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问,了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。

  (1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?

  (2)恐龙生活的年代很久远,它们统治了地球一亿多年,它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调,那时有什么特别之处呢?

  2.教师小结:恐龙的种类很多,可分成两大类:鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石,还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多,它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的,还有在陆地上爬的。

  :恐龙种类图片若干


  方法指导

  教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

  1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,从头至尾的脊椎呈流线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物。

  2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠,它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为,后来的鸟类就是由它们演化来的。

  粉笔徒手画出


  自由表现

  布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰,但必须抓住恐龙的大致特点。

  音乐


  欣赏评述

  1.对学生优秀作品的欣赏,引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现,以加强对“好”作品的感官认识,有利于提高自己的绘画水平。

  2.展示一些不完善的学生作业,比较中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法,找自己的差距。

  :学生优秀作品图片

  若干,不完善作品若干


  想像拓展

  1.学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段,并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象,编一个有关恐龙的故事。

  2.观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面,学生将原有的作业丰富完善。

  :影视

  :图片


  集体展示

  1.将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的色彩联系,尽量使大画面色彩协调。

  2.(可拓展为第二课时)采用分工合作,部分学生剪贴花草树木,另一部分则剪贴各种恐龙,拼贴到T板或大纸上(粘贴时可稍作层次处理),共同创造一个“恐龙乐园”。

  T板材

  1—2张全开大纸


  相关活动

  登陆“中国科普网”,查看关于恐龙的详细资料,想一想:恐龙是冷血动物还是温血动物?体形巨大的恐龙是怎么飞上天的?恐龙到底是怎么灭绝的?科学家可以通过什么途径研究恐龙?它们还能有希望复活吗?

  校园网络资源


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  一、 教学目的

  1. 通过染纸图案教学,使同学了解图案表示手法和的多样性。

  2. 染纸图案是民间图案的一种,通过学习激发同学热爱我国民间艺术的情感。

  3. 通过学习染纸图案的制作方法,培养同学的设计制作能力。

  二、 教学重点与难点

  教学重点:学习折纸和浸染方法。

  教学难点:折纸规范,浸染的角度,面积和时间的掌握。

  三 、教学准备

  教具:染纸范作数件,演示用的工具资料,课件

  学具:生宣纸(15CM×15CM)染色颜料水

  四 、作业要求

  用基本的折、染法,自行设计染出1—-3种图案作业。

  五、 教学过程

  1. 组织教学:

  同学们,今天很高兴跟大家一起来这里上课。在新的环境中,大家能不能做得更好,表示得更好呢?

  2. 导入课题:

  今天老师给大家带来一个礼物,大家看(展示图案)喜欢吗?这么漂亮的图案就叫做“染纸图案”。(板书课题)

  今天就请大家跟老师一起来研究制作这些美丽的染纸图案。

  3. 讲授新课:

  大家想,一张小小的白色生宣纸如何能变成这么美丽的染纸图案呢?

  好,先看老师做一个小实验。

  ⑴演示小实验

  (边讲边演示)拿出一张生宣纸,直接浸在染色水中。生宣纸自身具有很强的吸水性,所以颜色顺着宣纸的纹路很快就吸上来了(展示)

  大家看,这样染出来的染纸和老师刚刚给大家欣赏的染纸相比较起来从图案的规律性上有什么样的不同呢?

  (没有规律 不漂亮 / 有规律 漂亮)

  所以为了使咱们的染纸更加漂亮,图案更加美丽,在我们染之前要进行一个非常重要的步骤:折

  好,现在老师留给大家一个问题:染纸图案都有什么特点?大家可以从制作方法、色彩、图案形成上去逐一考虑。带着这个问题大家看老师再做一个实验。

  ⑵演示制作步骤:

  ① 折(板书)

  老师先给大家看一种老师想到的折法:米字格折法(课件出示折法)

  将正方形纸横对折两次,再竖对折两次,成小方块后再斜折一次,这样使它成为米字格。

  大家想一想除了这种折法外还有什么样的折法?(课件屏幕显示)

  老师再教大家一种折法:折射状折法:将正方格的纸斜对折一次,成为三角形然后再一直对折……

  其实折纸的方法,还有很多大家也可以自身发明一些新的折法(结合展示图案总结)总之,折法不同,我们染出来的效果就不同。

  好,现在我们折好了下面要进行第2步了。

  ②染(板书)

  我们把折好的宣纸浸在不同的染色水中,可以沾边,也可以沾角,染的角度不同面积不同,染纸染出来的效果就不同。(边演示边讲解)染得时候注意一点色块与色块之间要注意留白,这样染纸的效果才会更好。染还要染透,老师这里有一个染透的技巧就是:拿一张纸垫住,用手捏一捏以便让染色更好更快的渗透到纸里去。

  好,我们的第二步结束了,然后就开始最重要的一步了:揭

  ③揭(板书)

  因为生宣纸浸水后会变的非常柔软假如不小心的话,一张美丽的染纸就前功尽弃了,所以大家就可以拿出一张备用的宣纸把染好的纸沾干一些,然后再慢慢地按折时的顺序揭开。这样经过我们折、染、揭三个步骤一张色彩艳丽的染纸就做出来了。

  而已经有一些小朋友做出来了,大家想不想看看他们做的怎么样?好,打开课本13课看课本中的小朋友做的染纸怎么样?大家在考虑一下,同桌之间互相讨论一下:染纸图案的特点到底是什么呢?

  (制作简单 色彩艳丽 纹样自然形成)

  好,今天老师还给大家带来了另外一件礼物,大家想不想看?我们一起来欣赏吧!(课件欣赏)

  4.安排作业:

  大家看这些染纸图案漂亮吗?想不想亲手做一做?好,现在运用刚刚学过的染纸方法来设计一幅美丽的染纸吧!

  5.同学染纸,教师巡视:(协助有困难的同学)

  6.展评作业

  7.课后延伸:

  同学们,这样美丽的染纸到这是不是就结束了?大家想一想,我们可以用美丽的染纸来装饰我们的环境。比方说,元旦快到了,大家可以用它来装饰我们的教室,把我们的教室打扮的花花绿绿的,到时请老师来观赏好不好?

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