校本课威尼斯人官方注

威尼斯人官方注 时间:2020-05-13 我要投稿

校本课威尼斯人官方注5篇

  身为一位到岗不久的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在威尼斯人官方注中,来参考自己需要的威尼斯人官方注吧!下面是小编精心整理的校本课威尼斯人官方注,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

校本课威尼斯人官方注5篇

  校本课威尼斯人官方注篇1

  教学中存在的问题

  (1)校本课程中由于探究活动多,时间长,学生学习兴趣浓,往往造成拖堂。

  (2)小组合作时,存在着少数人活动,多数人旁边或各人做个人的。缺乏有效地研讨交流,久而久之,部分学生对活动丧失了兴趣。

  (3)评价机制过于单调,很难测出学生活动的效应。

  解决问题的对策

  1、第一问题解决的方法

  教师活动前后可加强对学生任务意识的培养,帮助学生制定适当的活动目标,引导学生找到达到目标的最佳途径,在讨论的过程中适时引导,让学生做精选一个或两个以上的探究活动。

  2、第二个问题的解决方法

  小组活动前建立一些基本的规则。明确责任,学生之间要相互配合,对各小组的合作,进行全方位的评价使组与组之间展开竞争的机制。

  小组合作要有探究的意识,不是为了玩而开展校本教学。教师要深入到小组当中,了解学生合作的情况,讨论的焦点,实际操作的情况。针对性的给予指导和鼓励。

  3、第三个问题的解决方法

  评价方法要多种多样,可采用口头评价、记载评价、现场评价、小组评价、集体评价等方法。

  还可以给学生提供几个开放性的问题,让学生完成有目的性的评价,也可自我评价。这样是学生的能力得到提高。

  校本课威尼斯人官方注篇2

  学校开发实施了校本课程,对于我一个刚踏入教师行业的年轻老师来说也是个锻炼的过程。经过这么长时间的开发,使我有了自我反思。

  (1)在这次的校本课程中,由于需要了解的关于节气的知识多,要提升学生在学习中的兴趣,使学生能积极的学习。

  (2)在小学校本课活动中,有时学生忘记会忘记实践,这样就会给课堂带来了一定的困难,如有的同学在发言的时候,没有实践的同学只能在旁边聆听,而没有自己的亲身感受。

  (3)小组合作时,不能存在着少数人活动,多数人旁听或各人做个人的情况。教师要充分的调动学生的积极性,不能缺乏有效地研讨交流,让学生提升对学习的兴趣。

  (4)课堂中所讨论交流的话题不能过于单调,对一些有价值的问题进行深入讨论和研究,也让学生活动的效率达到有效的提高。

  (5)教师课堂前后可加强对学生任务意识的培养,帮助学生制定适当的学习目标,引导学生找到达到目标的最佳途径,在讨论的过程中适时的引导学习方向,让学生做好每个学习前的预备工作和学习后的复习工作。

  (6)在上课前教师要做好充分的准备工作,让每个学生在课堂都能主动的学习。有时候课后教师可以和学生在一起交流,让学生对你有亲切感,从而让学生体会到教师的温暖。教师既是指导者又是活动者。因此才能充分地展开好校本教学。

  (7)在课堂前建立一些基本的规则。明确责任,学生之间要相互配合,对任务的完成进行各种方法的寻找和实践。

  (8)开展校本教学是为了让教师深入到学生生活当中,了解学生学习的情况,讨论的焦点,实践的情况。并且针对性的.给予指导和鼓励。

  (9)在每次课程结束时记得给学生鼓励,使学生期待每一次的学习,让学生得到学习的肯定。适时的选择不同的评价方法,可采用口头评价、记载评价、现场评价、小组评价、集体评价等方法。

  (10)课外还可以给学生提供几个开放性的问题,让学生完成有目的性的评价,也可自我评价。这样是学生的能力得到提高。

  校本课程教学的目的就是提高教学质量和教学水平,让学生能积极的加入到每一次的学习中去,同时在这样的课程中,我不仅得到锻炼自己的机会,还可以收获很多,增长了我的业务见识。

  因此作为一名校本课程的教师来输欧,当务之急就是先要完善自我,给自己充电,加强业务素质;另一方面,还是学习一些新颖的课程设计方案,打动学生,吸引学生的注意力,提高他们的兴趣,这样才会使校本课程有意义!

  校本课威尼斯人官方注篇3

  布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息被动接受者,而应是知识获得过程的主动参与者。”学生学习主体化的核心是自主化,即在老师的指导下,在学习积极性的驱动下,学生主动参与,充分体现其学习的主体地位。

  教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上,教师向学生提供充分从事学习活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识和技能。因此,教学时,我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会大胆实践,从而提高学生的综合素质。

  下面结合本人教学实践,谈一谈对我班开展校本课程“奇石整合再造新景观”这一课程认识和做法。

  一、寓教于乐,引导学生主动参与。

  对于小学生而言,游戏是启发心智与兴趣,达到身心愉悦的最佳方式。在教学中,学生注意力容易分散,因此,在教学活动中经常组织游戏,寓教于乐,乐中求教,可以大大提高学生的学习兴趣。陈鹤琴老先生曾指出:“游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的,假如在读书的时代,我们也能化读书的活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣,更快乐,更有进步了吗?”根据以上观点,我在教学中经常组织学生进行游戏,把知识合理地融入各种游戏中,让小学生在游戏中学习,达到了很好的教学效果,游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点,让学生喜闻乐见。教师在教学中,应该组织开展他们比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏,才能提高他们的参与兴趣。

  二、感怀愉悦,各抒己见,提高效率。

  校本课程也不要忽视学生口头表达的能力,有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利,其实,多一点让学生发表自己的想法和高见,除了会提高学生学习的兴趣外,还培养了学生追求真知的热情,同时消除学生学习紧张的情况,使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。

  新课程改变了旧课程内容中脱离生活实际的状况,强调教学与现实生活的联系,让学生贴近生活,参与是学生心理的需要,是认知发展的需要,也是主动探索知识,成为新世纪创新人才的需要。

  校本课威尼斯人官方注篇4

  为了深化义务教育课程改革,深入推及素质教育,我校在落实国家课程和地方课程的前提下利用农村实际教育资源,在几年前我们开发了带有地区教育特色的校本课程——“葫芦的种植管理与艺术设计,培养学生创新能力”这一课程。如今我校是一所规模完善、师资力量比较强大的学校。结合我校地理位置及特点:我校拥有丰富的乡土教育资源、略懂种植技术的教师、学生,精通美术教育的教师,根据几年来的课程教学我们不但培养了学生热爱劳动的品质,还提高了学生对艺术的热情和创新能力。

  首先在开展活动的过程中丰富了学生的课余生活。开始很多家长对这项课程不是很理解,更谈不上支持,后来在我们陆续开展的活动中发现孩子们对这项活动很感兴趣,家长们为了孩子在各方面能力上都有发展。大力支持孩子参加社团活动。丰富孩子们的课余生活,使他们在活动中健康快乐地成长。

  其次帮助孩子们了解了中华民族艺术。我经常组织学生上网查找葫芦烫画图片,让学生欣赏名家的作品。因为学生在上网查找的过程中了解到葫芦烫画艺术是中华民族的艺术瑰宝。我们学校在几年来的葫芦烫画艺术活动中,就是要让学生了解中华的烫画艺术是源远流长的。学生在每周的校本课程课上对烫画艺术的兴趣越来越浓厚。

  第三培养学生创新精神。在葫芦的艺术设计过程中,学生能主动参与、勤于动手,乐于探究,培养了学生创新精神、实践能力,提高学生的科学素养。

  在校本课程实施过程中,我深切体会到,新时期的孩子,他们缺乏亲身实践的经历,什么事情都是父母包办代替。要想激发这些孩子的实践精神、创新能力,必须给他们提供这样的机会与空间。而我校的“葫芦的种植管理与艺术设计,培养学生创新能力”校本课程正是为学生提供了这样的机会与空间。每个学生从始至终积极参与,观察记录,艺术创新,学生不仅看到了自己的劳动成果,体会到劳动的光荣与快乐,而且学生的兴趣得到了培养,也使他们体会到了在自己的成长道路上,艺术在生活中的重要性。

  虽然在活动中遇到了这样或那样的困难与困惑,但在今后的活动中我们会尽可能的积累经验,勇于探索创新,使我校的校本课程活动开展得越来越好。

  校本课威尼斯人官方注篇5

  教育部颁布的“普通高中课程改革方案(实验)”明确规定,普通高中课程应“增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践”“适应社会需要的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”“创设有利于引导学生主动学生的实施环境”“建立发展性评价体系”“赋予学校合理而充分的课程自主权”等。目的是通过课程改革促进每一个学生身心健康发展。为社会服务。

  此方案具有明确的指导性,但是如何落实到高中教育的每个具体环节是课改是否成功的关键问题。

  经过两个月的校本课程的教学后,再学习课程改革要求,感觉如下:

  第一自己力求突出与“社会进步、学生经验的联系”,减少了抽象理论部分,内容更贴近社会现实,如突出学生看的见、感受得到的知识,使学生通过学习内容,了解当前了一些比较感兴趣和实用的政治经济文化体育军事等时政内容,提高了学生的学习兴趣。内容确实是突出了素质教育内容。

  第二我在检测内容上,也试着改变学生,多一些理解与现实社会联系、与学生实际联系密切的内容。

  如针对学生现实中存在不关心国内外大事,让学生辨析一些现象的对错,树立正确的观念,明白自己与国家、世界的密切关系,让学生感觉到作为社会人应怎样做。

  第三时政热点本身就应该贴近社会现实,对教师提出的要求是每天必须了解国内外新闻及关系老百姓生活的新闻,及时用到课堂教育每一环节,选举的事例,避免过时的,学生不感兴趣,要求教师每天必须听新闻,有时早晨听完,上课就用,学生特别感兴趣,也带动了学生关心国家大事的习惯,当我将刚听的新闻上课用时,知道的学生也跟着说,如中美、中日、中俄关系等,我国军事力量的发展及在世界中的位置,学生非常感兴趣。

  总之,校本课程教学改革,要更加突出增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践的内容,同时让学生自己动手动脑组织内容,使之更贴近学生需求,教师把关。让校本课程“成为适应社会需要的多样化和让学生拓展视野、培养具有创新和实践能力等全面而有个性的发展”这一教育目的去改革。内容编写上开始注重学生接受特点,减少了抽象的理念,多了学生的实际运用和操作能力的培养。但是现实中还有很多有待解决的矛盾和问题,教师应该抓住机会,深入研究和探讨,推进改革的不断发展。

  目前存在的问题是有些学校、老师、学生对校本课程有应付的心理,没有认识到它对学生发展长远的重要意义,这必然影响了其质量,所以做事要真正的认识到其重要意义,持之以恒,不能形式主义,不断完善其内涵。

【校本课威尼斯人官方注5篇】相关文章:

1.习作课威尼斯人官方注

2.投掷课威尼斯人官方注

3.作文展示课威尼斯人官方注

4.圆复习课威尼斯人官方注

5.校本研修反思3篇

6.《比例尺》听课威尼斯人官方注

7.高一美术课威尼斯人官方注

8.各课威尼斯人官方注3篇