《母亲的恩情》威尼斯人官方注

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  身为一名到岗不久的老师,教学是重要的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在威尼斯人官方注中,如何把威尼斯人官方注做到重点突出呢?下面是小编整理的《母亲的恩情》威尼斯人官方注范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

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  《母亲的恩情》以讲故事的形式,在文中巧妙自然地引出古诗《游子吟》,并提供了相关的背景知识,展现了创作本诗的具体情境。在本课的教学中,我认为做得比较好的地方有以下几点:

  1、我抓住了学生最感兴趣的内容——古诗《游子吟》入手,从古诗切入课文。一开始我先引述课文主要内容,使学生一下子明白了这首诗的创作背景,也了解了第五自然段的内容。

  2、抓关键句,抓关键词,体会母爱。在教学中,我突出重点段落和重点句子,在教学中抓住母亲的行动、想法和语言,帮助学生体会母亲的恩情表现在哪儿。

  3、说实际生活,报答母爱。在澳门金沙在线棋牌中,我设计引导学生联系生活,来说说妈妈忙着为儿女做些什么,以此体会母亲的恩情。

  通过这堂课的教学,我也体会到了自己的不足之处:在教学过程中,最后两个诗句的理解还有点匆忙,教学不够细致。

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  在我的班上,学生们都有背古诗的习惯。于是,在教学《母亲的恩情》一文时,我从让学生背诵熟悉的古诗开始,进而师生竞赛背诵《游子吟》。学生和我的声情并貌自然略逊一筹,这时我乘胜揭题:同学们,知道老师为什么比你们背得好吗?因为我理解了诗人孟郊的心情,读懂了诗的'意思。学了课文,你一定也会明白的,也许到时比我还背得有感情呢!此话一出,学生立即跃跃欲试,满怀信心阅读课文。

  课文展示了母亲一针针一线线为出远门的儿子缝衣及母子依依惜别的情景,教学时,我引导学生观察图画,并抓住关键处展开想象,如:夜深了,油灯下忙着缝衣的母亲还会怎么想?又如:母子就要分别,从此不知何时再见,母亲拉着儿子会说些什么?儿子呢,会怎么想、怎么说、怎么做?学生交流后,还请一生和老师一起演一演当时的情景。加入了想象的阅读,更丰富,更具神采,而学生也得以畅所欲言,意识到自己是课堂的主人,品尝到了哪怕是微小的思考的乐趣。

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  这篇文章通过写孟郊要出远门,母亲深夜缝衣、天明送别的情景,以及孟郊由小草沐浴太阳光辉而触景生情,联想起母亲的关怀之意,进而引出他50岁时写的《游子吟》,反映了诗人不忘母恩的思想感情。

  教学第一自然段时,我抓住一些重点词句让学生体会母亲的恩情。我从“出远门”入手,指导学生对比现在出远门的方便,古人出远门的不易,来体会孟郊母亲的“儿行千里母担忧”的心情,通过引导学生补白省略号所省去的母亲的心里话,来进一步体会母亲的不舍。借助“补”的手段能让学生去感知,去缩短时空距离和心理距离,从而排除阅读障碍,深入文章的内核,正确透彻地理解文章的内涵,提高阅读能力。

  教学第二自然段时遇到了障碍。理解句子“他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了。”我指导学生说说这里的他是指谁?学生都能正确回答:“孟郊”。“谁的眼睛湿润了?”这个问题答案就不统一了,有的认为是孟郊的眼睛湿润了,有的认为是母亲的眼睛湿润了,因为母亲不舍得孟郊的远行。面对这些疑问,我想主要原因是学生还没有认真研读文本,没有深入到孟郊以及他母亲的内心深处去感受,去体验,所以想之不深,体之不切。在处理这个问题时我并不急着去解释,而是放手让学生再读课文,然后让学生进行简单的辩论,各自围绕自己的观点说说理由,通过思辨,学生终于同意了“是孟郊看到母亲的白发后,不由得感动而眼睛湿润”这一观点。

  有时,放手也是一种美!

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