教学计划

教学计划 时间:2020-07-24 我要投稿

【必备】教学计划范文8篇

  时光在流逝,从不停歇,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编整理的教学计划9篇,希望能够帮助到大家。

【必备】教学计划范文8篇

教学计划 篇1

  我们为了让孩子能更好的成长而制定一个更加完善的学期计划,范文之工作计划:学前班第二学期工作计划。我深信和孩子们在一起的每一点一滴都将是我人生中的一笔财富。本学期我将总结以往的不足和结合自己的优势来制定本学期的计划。

  一、班级情况分析。

  本学期我班共有17名幼儿,只有1名新生,所以对于孩子各方面的能力都了解的比较清楚。只是怎样让孩子能在原有的基础上获得更多的东西才是最重要的事情。本班有部分幼儿不善于主动与别人沟通,上课很少主动举手发言,希望通过本学期的一系列活动能让孩子有所进步。

  二、教育教学。

  1、学科教育活动:

  本课程通过五大领域的教学来提高幼儿的全面发展的目标。“语言”通过本领域培养幼儿能自由阅读儿歌;认识儿歌中的重点字;发展幼儿的语言表达能力。“科学”培养幼儿爱护植物,关心周围环境,亲近大自然珍惜自然资源,有初步的环保意识;对周围的事物感兴趣,有好奇心和求知欲。“社会”培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心,工作计划《学前班第二学期工作计划》。“健康”培养幼儿知道必要的安全保健常识,学习保护自己;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。“艺术”(美工、音乐、手工)培养幼儿的审美观,能通过绘画和手工的形式表现处对周围事物的认识;让幼儿感受音乐的美;提高幼儿的节奏感。

  2、拼音:

  本学期要学习所有的声母韵母,要求幼儿会正确的区分单韵母、复韵母、声母,会声母韵母的连拼以及学习三连拼;幼儿能够正确的在四线三格上书写拼音字母并且能正确的发音;通过学习相关的拼音认识和书写生字;能够默写23个声母和6个单韵母;认识整体认读音节。

  3、珠心算,蒙氏数学

  本学期主要通过操作的方法学习20以内的加减法和体力推理;学习简单的应用题;让幼儿通过不同的形式学会解决数学问题;学习20以内的连加连减和混合加减;初步学习二位数和进位加减列竖式计算。

  4、礼仪教育:

  培养幼儿能主动向认识的人打招呼。让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。培养幼儿良好的生活习惯。

  三、家长工作。

  1、早晚利用家长接送的时间与家长交流孩子的情况,针对坐车孩子的家长经常通过电访沟通交流。

  2、每月通过月刊及周计划让家长了解教学内容。

  3、开一次家长会。

  4、每学期进行一次家长开放日让家长了解幼儿在园的表现。

  四、安全、卫生工作。

  1、认真做好每天的卫生工作,并培养幼儿的劳动能力。

  2、户外活动时告诉幼儿活动规则,并通过互相监督的方式来纠正幼儿的不良行为。

  3、做好幼儿每天的晨检工作。

  4、教育孩子基本的安全常识。

教学计划 篇2

  一.威尼斯人官方注:

  这次一模考试,我校学生基本上达到了预定目标,学生已初步具备了一些分析问题和解决问题的能力。比如我们学生试卷上非选择题的32、33、37、38题答得较好。但也暴露出一些问题,分述如下:

  1.我们的学生选择题失分率较高,尤其是单选题部分,除了第3题粮食问题,12和13题太阳波长范围图,全市失分率均较高,我们第5题和第6题青藏地区城镇分布,青藏铁路线路题,第9题根据经纬度判断地形区,好多学生一看等高线地形图,也不看具体的经纬度就轻易选了四川盆地,第10题云贵高原的成因,也就跟着错。第15、16题风向、渔港2题错误率也很高。双选题21题——23题有关沃尔玛的知识,24——25题等温线、等压面,26题锋面气旋的题目,29题贸易比率等几题错误率也很高。

  2.平时讲题可能讲得不够透,比如选择题第15和16两题是上学期考过的,33题澳大利亚东北部是热带雨林气候及其成因,我平时都讲过,但学生错误率很高。可见老师不应光看到自己讲了多少,而应看学生掌握了多少,力争做到试后100分。还有人文地理部分要讲到点子上,比如咸海附近种棉花的有利条件是有一点是光照充足,我们学生有好多人只写到降水少,昼夜温差大更是很少有人想到,这和我平时没强调到点子上有关系。

  3.尾巴还是比较长,我们这次还有10人不及格,有几个恰恰认为应该及格的,反到没考及格。高分不多。看来平时应把眼光面向全体学生,尤其关注一些中等学生,不应只注意一些后进的学生。

  二.复习计划和措施:

  1.先用前两个星期把专题复习进行完毕。平时插入几套综合练习。后两个星期多做些练习。讲题要讲透,不仅要注重量,还要注重质。要重视讲解考卷这一环节,尤其要注重选择题部分的讲解。

  2.进一步提优补差,争取把不及格人数控制在5人左右。

  3.教会学生进一步学会审题,规范答题习惯,选择题部分要逐项做过去力争提高选择题的准确率。

  4.进一步拾缺补漏,这一次34题印度半岛冬季气温比同纬度地区高的主要原因,尼罗河三角洲的面积不断缩小的主要原因等几个知识点我平时没有强调,学生失分率较高。争取在二模前尽量减少这种情况。

  出题意图:

  本份单元练习卷的命题范围是高中地理上册第二单元(大气环境),主要供高三单元复习教学使用,是学生的单元过关培训题目。因此本份练习卷难度系数在0。65左右。

  本份练习能级要求有识记,理解,应用,比如地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨、台风属识记部分。三圈环流、气候类型的判断、分布及对应的自然带就属于理解部分。亚欧大陆一题属实际运用题。

  本份练习卷考察的知识覆盖了整个章节应掌握的知识点的百分之八十。重点放在大气运动,大气环流,天气系统,气候类型的判断四部分。难点是大气环流和天气系统部分。针对重点难点,我反复通过题目考察学生这部分知识点。比如气候类型的判断、位置、成因,我重点考察了学生对亚热带季风气候、温带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候四种气候的掌握情况,因此单选1——8题,综合1,2题都是考察学生这部分知识点。通过单选9、10两题考察学生对三圈环流的理解。我国是一个气象灾害比较频繁的国家,我通过台风考察学生这部分知识点。台风本身就是一个热带气旋,这样又可以和天气系统一节很好的联系起来。综合题16、17分别考察学生对我们居住的亚欧大陆及我们国家区域气候的分布及特征,及对应的自然带景观,使课本知识和实际生活紧密地结合起来。对等值线的判读能力,是地理考试中最能够区分考生逻辑思维能力和分析判断能力。我通过17题考察了学生这一部分知识。并能根据气压图判断风向、锋面、低压、高压等天气系统的特点。全球性环境问题是一个热点问题,我通过19题考察学生这一部分知识点。17题重点考察学生对对流层大气气温垂直分布特点,大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用。

教学计划 篇3

  一、 学生学情分析

  本学期我第一次接任二年级的学校课程学科,教学内容主要以绘本阅读教学为主。本年段共有三个班级共116名学生。这些孩子有一半以上来自外地打工子女,他们学习习惯差,在家无人管理,所以各方面的能力都稍弱一点。本来低段孩子的语言表达能力就十分有限,尤其是书面语言表达,但是,这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。因此,读写绘一体化的教学策略,能有效地激发低年级学生的表达热情,使他们可以运用已经拥有的能力去表达。

  二、教材分析

  《语文课程标准》目标指出,小学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”而对于识字量少的低年级学生来说,阅读长篇的文字,理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此,图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物,是课外阅读的首选。

  绘本有时也叫“图画书”,但它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书,图画是文字的补充;绘本的图则不是文字的附庸,绘本以图为主,它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品,每张图都有丰富的内涵,图与图之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。好的绘本不仅仅在讲述一个故事,并能帮助提升学生的观察力,丰富他们的想象力,升华他们的精神境界。

  (一)、绘本的优点

  1、鲜艳的色彩,鲜明的主题

  低年级学生识字量少,面对长篇的'文字,容易产生恐惧及排斥的心理,他们更喜欢色彩鲜艳的图画,通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来,演绎着一个个生动的故事时,他们更是爱不释手。他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书,好像将自己置身于书中的情境,与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。这样,学生的阅读兴趣增强了,能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读,快快乐乐地走进

  文本。例如,曾获“最美的德国图书”奖的绘本《第五个》讲的是,五个残缺不全的玩具的故事。画面单纯而精致,看上去又富于变化:冷暖色调的变化烘托出玩具们害怕和高兴交织的心理,整齐又随意的线条暗示着它们等待中的心绪不宁等,从而吸引了低年级学生的阅读兴趣。

  2、简单的情节,想象的空间

  绘本以图画为主,故事情节非常简单。学生喜爱故事的天性是不会变的,他们可以借助图画的表现力,尽情地在简单的文字中展开自己无穷的想象。例如《猜猜我有多爱你》,这本图画书讲了一只小兔子和一只大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。从表面上看来,大兔子用智慧赢得了比赛,可小兔子用它的天真和想象赢得了比大兔子多出一倍的爱。对此,学生们兴致盎然,读了以后,仍然意犹未尽,有的学生忍不住站起来说:“我爱你就像大海那么深/我爱你就像天空那么大/我爱你就像高山那么高!我爱你就像??”这样的阅读,不正是教师培养学生想象力时所追求的目标吗?习惯了阅读图画故事书的小学生不但想象力得到了培养,审美情趣也能慢慢地提升。

  3、有趣的故事,深刻的内涵

  不谙世事的低年级学生对长篇大论灌输式的道理,既不感兴趣,也接受困难。那么如何让学生深入浅出地明白人生道理,绘本提供了最佳的途径。因为绘本的作者往往在简短的篇幅中,展现一个完整的故事。这个故事既让学生感到快乐有趣,又充满了深刻的寓意。这样的绘本,对低年级学生而言,一次阅读,就是一次心灵的“盛宴”。

  (二)、开展绘本阅读的方法

  1、激发阅读兴趣,引领阅读之路

  爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。只有学生对学习内容有足够的兴趣,才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态,才会自发地调动全部感观积极、主动地参与到阅读中去。因而教师要对学生地进行兴趣的激发和积极情绪的调动,促使每位学生都被绘本深深吸引,促使他们处于兴趣盎然地阅读、探究氛围中。低年级学生活泼好动,为了提高他们阅读的兴趣,使他们养成良好的阅读习惯,教师可以从精彩有趣的故事入

  手,一步一步地将学生引领进阅读之门。为了在绘本阅读的过程中尊重学生的不同感受,调动学生阅读的兴趣,教师不要把故事情节一股脑儿全盘托出,可以在每个紧要环节来个“刹车”,制造悬念,积极鼓励学生边读边猜想后面将要发生的事,鼓励他们将自己比拟成故事中的角色,让他们也自然地融入到故事中去;鼓励他们参与到编写故事中,想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾。

  2、创设阅读环境,营造良好氛围

  环境对人的影响是无穷的,它能不知不觉改变人、塑造人,对人的思想、行为产生潜移默化的影响。因此,培养学生良好的阅读习惯,教师可以在教室的布置上下工夫。比如,在教室墙上张贴一些绘本的宣传画,在班级图书角放入绘本读物,更新阅读资源供大家“共享”;经常向学生们推荐优秀的图书,等等。这样,既使班级充满了“书香”和“墨味”,又营造了一个充满人文气息、文体底蕴的环境。另外教师还可以开放阅读的空间,把阅读的地点转移到校园里,比如,小树林,草地上,花坛边,让学生们无拘无束地席地而坐,营造一种宽松积极的阅读氛围,拉近书与他们之间的

  距离。除此之外,学生对书籍的态度很大程度上取决于教师对书籍的热爱程度。一个热爱读书的老师,他的学生肯定也会喜欢读书。因此,作为一名教师,要向学生展示一个喜欢读书的形象,让学生不知不觉地捧起书本。

  3、培养书香家庭,拓宽阅读空间

  现代教育是开放式的教育,电视、网络等媒体的传播,社区环境的影响,家庭教育的深化等,对学生成长所带来的影响不亚于学校。教师要充分挖掘各方面有益的教育资源,特别发挥家庭教育的主导作用,可以在课外阅读教学方面争取家庭配合。如建议家长经常利用双休日带孩子逛书店,养成爱读书的好习惯;有条件的家庭可以建立家庭书橱,为孩子的课外阅读提供物质保障;家长可以与孩子共读一本绘本,共同分享阅读的快乐。

  4、模仿借鉴,提高综合能力

  绘本的价值并不仅仅在于那一个个图文并茂的故事,更在于故事背后深厚的内涵。在每一个绘本故事里,都有许多值得模仿借鉴的东西。当学生喜欢上绘本之后,对绘本的喜爱往往会使他们产生创作的念头,这样可以激发其创造的热情,培养动手能力、表达能力、想象能力、写作能力、欣赏美及表现美的能力等。因此,教师可以充分利用绘本,模仿借鉴,拓展延伸,提高学生的综合能力。比如,在读完了《泰迪熊搬家记》后,可以让学生模仿着画地图;读完《别再亲来亲去》,可以续写故事。等学生对绘本有一定了解后,也可以让他们以小组为单位创编绘本故事。大家分工合作,有的负责文本,有的负责绘画,完工后把他们的作品张贴在教室里,举行一次阅读品评会,让他们互相交流,评选最佳绘本,从而激发学生的创作欲望。

  绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,营造出了一片新的学习氛围,给师生共同学习带来鲜活的生机。只要教师根据低年级学生的要求,脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导,学生一定会不断提高阅读兴趣,提高阅读素养,让孩子由衷地爱上阅读。

  三、总体目标:

  为了基于学生丰富生命体验的创造与表达,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让低段的学生自然地感受到他需要以图形来表达一切事物,并以图形的方式接受、学习一切事物,从而培养他们的学习力和创造力。开展丰富多彩的读、写、绘系列活动,在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。注重教师的教学措施和方法的研究,构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。

  四、具体操作步骤:

  1、每周布置一次读写绘作业。

  2、每月举办一次的读写绘作品展览,评出优胜奖。

  3、学期末举行现场“读、写、绘”讲故事比赛和绘画大赛

  4、收集典型学生的作品,学期结束举行学生个人作品系列展览。

  5、密切联系家长参与孩子的读写绘活动,在共读、共写的过程中,创造、编写共同的语言。

  6、做好阶段性随笔。

  五、活动准备:

  (1)每个孩子每节课准备一张A4纸,一盒油画棒,一盒水彩笔。

  (2)若干精心选择的童话书、绘本;

  (3)每三周校本课做一次“读写绘课”,要求学生上交作业。

教学计划 篇4

  一、指导思想:

  以教育教学为工作重点,充分发挥音体美教师的技能和每一个人的特色。完善教研工作机制,不断探索新的教育教学方法,促进教育教学能力。促进每一位教师的合作交流,探索研究切磋的意识。加强教师对班级的管理能力。严格遵守国家制定的各项教育方针,遵守学校制定的各项规章制度。提高教师教育教学水平。打造成一个有特色的教研组。

  二、具体措施:

  1.认真开展教研组制定的各种教研活动。

  2.学习和研究新的教育教学方法,不断提高和沟通教育教学中的新信心。加强教育教学研究和交流,大胆创新,以教育教学研究促进教育教学质量。

  3.加强教师之间的团结,形成和谐共进的学习,工作氛围。形成相互协作,团结,谦让,爱护,关心的良好教风和学风。

  4.在教学中做到,学生是主体,教师是协助者。充分发挥每一位学生学习的主动性,是学生成为学习的主人,使学生做到爱学习,乐学习的好习惯。充分发挥每一个学生发散思维和创造学习的能力。

  5.加强教学班级的常规管理,更要发挥教师和学生的自身管理的能力。抓好班级纪律。了解学生思想动态,提高教育教学工作效率。

  6.认真组织开展好兴趣小组的活动。培养学生艺术特长的分格,发展音体美特长生。

  7.建立集体备课制度。认真上好每一节课,要求在课堂中充分体现新概念,新思维。充分发挥学生的主观能动性,进行愉快、主动探究性地学习。培养学生艺术鉴赏能力,培养每一位学生主动学习的兴趣。

  8.每一位教师,争取做到每一节课都要进行反思交流不断提高我们每一位教师的教育教学的能力。

  9.积极参加教育局、学校组织的各项教育教学活动。

  10.积极开展校园文化建设。以积极向上的校园文化,引导学生端正学风,创设良好的学习氛围。

  三、本学期音体美组工作具体安排:

  九月份

  1.音体美各学科制定上交相关各类方案、计划

  教学工作计划、学科课题计划、(田径队、绳毽队、葫芦丝组、舞蹈组、绘画组、手工制作组、书法组)二课堂小组训练计划、音体美综合实践计划、体艺2+1活动实施方案

  2.上报一节教研课

  3.音乐:葫芦丝、舞蹈小组、合唱小组训练

  体育:筹备各种比赛活动

  美术:开展第二课堂活动、筹备本学期书画大赛

  十月份

  音乐:葫芦丝、舞蹈小组、合唱小组训练

  体育:跳绳、踢毽子比赛

  美术:绘画、手工制作小组训练

  十一月份

  音乐:葫芦丝、舞蹈小组、合唱小组训练;参加葫芦丝大赛;音乐教师参加区说讲评活动

  体育:长跑比赛;

  美术:绘画、手工制作小组训练;美术教师参加区说讲评活动

  十二月份

  音乐:葫芦丝、舞蹈小组、合唱小组训练

  体育:足球比赛

  美术:迎元旦书画大赛作品展

  元月份

  音体美学科复习、考试,整理各种资料总结、上交各种资料装档案盒。

教学计划 篇5

  一、课程性质

  本课程是计算机专业中一门重要的专业技术课程。重点介绍计算机网络的基础知识和组网方法。全书共由9个章节组成。介绍了数据通信基础知识、网络体系结构、TCPIP等协议的结构及功能、网络硬件等组建计算机网络的基础理论知识,还介绍了简单计算机网络的规划与布线施工以及操作系统安装与设置、局域网组建等。最后详细介绍了internet的应用以及常用维护软件等。

  二、教学基本要求

  (1)熟练掌握:要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容,并能够运用于实际应用当中。

  (2)掌握:要求学生能够较好地理解和掌握;并且能够进行简单应用。

  (3)了解:要求学生能够一般地了解所学内容

  三、理论教学

  该课程主要知识点包括如下内容:

  项目一:认识计算机网络,介绍计算机网络在现代社会的应用及其发展历史,简单介绍数据通信有关知识。

  项目二:认识计算机网络体系结构。介绍构成网络的几个重要协议,讲述IP地址的概念及其设置方法。

  项目三:认识计算机网络硬件。介绍计算机网络必备的几种硬件及其使用方法。

  项目四:计算机网络规划与布线施工。介绍计算机网络的规划方法,详细讲述网络布线施工过程、网线的制作。

  项目五:安装和设置网络操作系统。

  项目六:组建局域网。以家庭局域网和宿舍局域网为例。重点介绍对等网的组建方法、路由器的设置、无盘网的相关知识及组建方法等。

  项目七:网络基本应用。介绍web站点及ftp站点的设置,虚拟专用网的组建及基本应用。

  项目八:internet的应用。

  项目九:网络安全管理以维护与使用技巧。

教学计划 篇6

  一、指导思想

  本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

  二、教材分析:

  本学期选用的是《写字同步教材》(硬笔)这套教材注重基础,配合教学进度,安排合理,循序渐进,实用性较强,十分适合该年级学生使用。

  三、学情分析:

  六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。

  四、教学目的:

  1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  2、达到书写规范、端正、整洁。

  3、抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。

  五、教学重点:

  1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

  2、对小学生写字提出要求即:规范、端正、整洁

  3、强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。

  六、教学措施:

  1、 规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

  2、教师要对学生写字做好认真的指导。

  3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。

  4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

  5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。

  6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。

  七、教学设想:

  (一)、激趣

  教师应教育学生认识到写字的重要性,对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖,肯定学生的点滴进步,帮助其树立自信。哪怕是一个笔画,一个字,一次作业,都要大力表扬。另外,小学生竞争意识强,可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览,讲诉古人勤奋学书的故事,如:王羲之每天“临池学书”,清水池变“墨池”,三国时钟繇抱犊入山学书,岳飞在沙上练字的故事等。

  讲诉民族自豪的故事。在写字教学中,不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

  解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

  (二)、 指导

  1、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越仔细,把握汉字才能更准确。

  2、指导临描:写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会34种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。初写时,让学生模仿运笔,再进行练习。随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感。

  3、教给学生写字的方法和技巧:

  A、 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通,举一反三的目的。

  B、字的结构。 汉字的结构变化多样。写字前,注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化。在每一次写字中,我都要求学生做到“三到”,即:眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。

  (三)、巩固

  规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。

教学计划 篇7

  一、教学质量监控及监控的目的:

  所谓教学质量监控,是指监控组织通过对教学质量的持续监督,定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息,在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题,对教学行为及时调控,以稳定与提高教学质量的过程。

  学校的根本任务是育人,教学质量及人才培养质量是学校的核心问题,全面提高教学质量,关系着学校的生存与发展。在新形势下,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此,我校树立“教学质量生命线”的意识,并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,坚持行之有效的教学监控措施,实施教学质量的三全管理,有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。

  二、教学质量监控的总体系:(基本思路)

  1、教学质量监控的目标体系:(1)人才培养目标系统——其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等;(2)人才培养过程系统——其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等;(3)人才培养质量系统——其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。

  2、教学质量监控的组织体系:由教导处、教研组及教师构成三级监控组织,根据管理的职能,在不同层面上实施质量监控。

  3、教学质量监控的方法体系:(1)教学信息监控——通过日常的教学秩序检查,期初、期中和期末教学检查,通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道,及时了解和掌握教学中的动态问题。(2)教学督导监控一-对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。(3)调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。

  4、教学质量监控的制度体系:(1)教学研究制度(2)听评课制度一-行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。(3)学生评教制——每学期通过问卷调查的形式,由学生作为课程教学评估的主体,对教师的教学质量进行评估。(4)教学常规制度(涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。

  三、教学质量监控的措施:

  1、教学质量意识的强化。

  结合专题及事例,渗透并树立教师的质量管理意识,让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识,使具有不同天赋、潜能,不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。

  2、加强教学质量的三全管理。

  A、全面性管理:要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面的评价监控。不仅强调学生的认知水平,还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素质。

  B、全员性管理:全体师生都要参与到教学质量管理中。

  C、全程性管理:加强教学工作过程的环节性管理,明确教学工作过程各个环节的质量标准,我校制定的《教学规程》指明了各环节的质量要求。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制;使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。

  3、教学质量的检查。“四结合”

  A、集中检查与日常检查相结合;

  B、 普遍检查和随机抽查相结合;

  C、检查与指导相结合;

  D、自检与互查相结合。

  4、教学质量的评价。“三结合”

  A、过程性评价和终结评价相结合的办法;

  B、 定量评价与定性评价相结合;

  C、与教师学期评价相结合。

  5、教学质量的分析。学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析。

  6、发挥三级监控功能,实施分层目标管理。

  (1)一级监控――教导处

  教导处是监控执行的中心,是实施教学及管理的实体,也是实施教学质量监控最重要的组织,起组织协调、分析反馈作用。

  A、结合现代社会、教育的新形势,对教师进行教学观念、教学方法等方面的师资培训。

  B、定期(期初、中、末)检查或通过网络随机抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况,发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点,要检查教学活动的全过程。

  C、每学期定期(单元练习、期中检测和期末考试)或不定期进行学科知识、能力的抽查,并对结果进行科学分析,将情况及时反馈于任课教师,指导并帮助教师做好质量分析,从而提高自身教学水平。

  D、继续开展定量性听课,做到有记录,有评析。(各教研组内成员之间互相听课要加强,新老教师也要互相听课)

  E、每月1次教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。

  F、召开学生座谈会,了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。

  (2)二级监控――教研组

  教研组是中枢及骨干力量,起疏通、组织、调整、反馈作用。

  A、组织制定本教研组的各种教学进度与计划,并监控执行。

  B、加强教研组的备课活动,由教研组长负责,每月集体备课2次,对教学中的共性问题进行专项探讨,并做到有书面记录。

  C、由教研组长牵头,汇总各班学习有困难学生的名单,建立个人档案,定期出基本练习题,对本年级后进生进行质量追踪分析。

  D、教研组长负责学科的教研活动,做到计划、时间、内容、小结四落实,教研活动的开展与记录及时、有效果。

  E、有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。教研组长每学期至少检查两次教师的备课、作业情况,要做好记录与评价并及时反馈。

  (3)三级监控――教师自我监控

  教师是具体执行、操作者,也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。

  A、加强质量意识,为学生的全面发展制定具体计划和措施。

  B、遵循《教学规程》对教学各环节中的要求,不断提高自身教学水平。

  C、积极参加区、校组织的各类培训。

  D、上课后要有随笔,及时记录课后反思和想法。

教学计划 篇8

  一、教材简析

  二年级教材为人音版教材的实验本,教材贯穿了新的课程标准的要求,以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据,突出教科书以审美为核心的思想,注意面向全体学生,激发学生的学习兴趣和学习主动性,为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。

  二、任教年级基本情况

  二年级学生经过一年的学习,初步具备一定的课堂常规,对音乐的感受力,我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯,激发学生学习音乐的兴趣。

  三、教学目的及要求

  激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力,体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力

  四、教学重难点

  培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神

  五、教学措施

  创设良好的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的兴趣,发展音乐感知和鉴赏

  六、教学进度安排

  1~2周第一单元春天来了

  3~41周第二单元难忘的歌

  5~6周第三单元童趣

  7~8周第四单元快乐的舞蹈

  9~10周第五单元兽王

  10~11周第六单元愉快的劳动

  11~12周第七单元小音乐家

  12~13周第八单元静静的

  13~14周第九单元飞呀飞

  14~15周第十单元跳起舞

  16周总复习、考试

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