教学计划

时间:2021-03-22 20:20:28 教学计划 我要投稿

【必备】教学计划集合六篇

  时光在流逝,从不停歇,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,我们要好好计划今后的教育教学方法。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家收集的教学计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】教学计划集合六篇

教学计划 篇1

  学习目标:

  1.认识13个生字。会写10个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。

  教学重难点:

  重点:识字、写字朗读课文。

  难点:正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

  教学方法:

  引导自主合作学习

  教具准备:

  生字卡片、课件

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、看图说话,出示词语

  1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

  2.看图说话,认读词语。

  你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?(根据学生的介绍,随机出示词语。)

  二、读句识字

  1、激励学生自己认字。

  谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?

  (学生复习已会生字,交流自主认识的生字。)

  2、打开课本,学生自主学词学字。

  (1)读课文,用横线画出生字词。

  (2)借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。

  (3)发现容易读错的字并正音。

  3.出示词语卡片,领读。(老师领读,学生当小老师领读。)

  三、指导朗读课文,感知课文内容

  1.听教师范读,想一想:课文是围绕哪一句话来写的?

  2.自由朗读课文。

  思考:作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?

  3.学生质疑不理解的词,师生共同解答。

  (庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……)

  4.指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。

  5.小组交流搜集到的北京新变化的资料。

  四、反馈评价

  这节课你有什么收获?

  第二课时

  一、感情朗读课文

  1、小组读

  2、读喜欢的段

  二、指导写字

  1、找出左右结构的字,

  引导发现左右结构的字书什么特点。

  2、教师范写,有重点地指导。

  本课要写的字,包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

  同偏旁的字:坛、城,国、图。

  突出主笔的字:央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍:

  观察字形后,边示范边讲解:提土旁横宜短,竖起笔要高;方框不要充满格子,上下左右都应该留出空隙;秃宝盖的横宜长,覆盖下面的“方”字的弯度,就像一把弓。

  3、学生描红练习

  四、实战活动

  搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等,在班上展示、交流。

  附板书设计:

  北京

  天安门美

  柏油马路

  立交桥

  名胜古迹

  高楼大厦

教学计划 篇2

  一、 教学目标

  1、通过学习培养学员的自信心,让学生明白口才的重要性。

  2、掌握基本的普通话知识,让学生掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。

  3、进而掌握诗朗诵、讲故事、演讲等各种形式活动注意事项

  4、知道口才对于人生、事业的重要意义。

  5、养成喜欢说话,适时适当表现自己的良好习惯。

  二、 课程特点

  以训练学生大胆上台、敢于表现为目的,根据学生的生理特点及认知特点,以参与式、体验式教学为主体,提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力。口才训练可以提高学生的:

  1、学习能力:口才能力、阅读能力、写作能力、记忆能力

  2、综合素质:心理素质、思维训练、沟通能力、智力潜力

  3、人格养成:性格养成、竞争意识、乐观精神、积极态度

  三、 课程内容

  发音练习、普通话练习、绕口令、儿歌、讲故事、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、竞选演讲、口头作文、命题演讲等。

  四、

  五、

  六、 学习时间:自修课时间 学习地点:201名师讲堂 具体教学进度和教学内容

  第1课时:人生无处不口才——口才的重要性

  第2课时:我会讲话吗?——口才自我测试

  第3课时:普通话基本知识(一)

  第4课时:普通话基本知识(二)

  第5课时:普通话练习

  第6课时:目光和表情训练

  第7课时:诗歌朗诵、讲故事训练

  第8课时:演讲的知识 第9课时:演讲的技巧 第10课时:演讲训练

教学计划 篇3

  教学内容

  本节课主要学习运用配方法,即通过变形运用开平方法降次解方程。

  教学目标

  探索利用配方法解一元二次方程的一般步骤;能够利用配方法解一元二次方程.

  过程与方法

  在探索配方法时,使学生感受前后知识的联系,体会配方的过程以及方法。

  渗透配方法是解决某些代数问题的一个很重要的方法.

  情感态度价值观

  继续体会由未知向已知转化的思想方法.

  重难点、关键

  重点:用配方法解一元二次方程.

  难点:正确理解把 形的代数式配成完全平方式.

  关键:不可直接降次解方程化为可直接降次解方程的“化为”的转化方法与技巧.

  教学准备

  教师准备:制作课件,精选习题

  学生准备:复习有关知识,预习本节课内容

  教学过程

  一、复习引入

  【问题】

  (学生活动)请同学们解下列方程

  (1) (2) ①

  第一题口答,第二题一个学生板书,其他做作业本,目的检验学生对上节课知识的掌握情况。

  你会解下面这个方程吗?

  (3) ②

  让学生总结什么样的方程可以使用直接开平方法求解。

  上面的方程都能化成x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的形式,那么可得

  x=± 或mx+n=± (p≥0).

  【活动方略】

  教师演示课件,给出题目.学生根据所学知识解答问题.

  【设计意图】

  复习直接开门平方法,解形如(mx+n)2=p(p≥0)的形式的方程,为继续学习引入作好铺垫.

  二、探索新知

  (一)提出问题

  你能用直接开平方法解(1) ③吗?

  生:将方程③左右两边都加4,就是刚才做的第②题。

  师:也就是说通过加4实现了什么样的目的?

  生:使方程的左边变为完全平方的形式,从而可以用直接开平方法求解。

  即 , 即 ……

  提出配方的概念:

  这种通过配成完全平方的形式来求解初一元二次方程的解的方法,我们把它称为配方法解一元二次方程。

  提问:你会怎么解 ④?

  生:两边同时加4.

  师:很好,不论是解③还是解④,大家的目标很统一,都是想通过配方将方程的左边变为完全平方的形式,右边为非负数,也就是化归为可以利用直接开平方法求解的方程的形式,化归思想是数学中非常重要的思想。很显然,在解这两题过程中有一步是非常重要的,哪一步?

  生:配方。

  (二)合作探究:

  师:那配方是否有规律可循呢?下面我们一起来探究一下

  提出问题:那方程两边同时加上的的这个数有没有什么规律呢,也就是配方配上的这个数有什么规律呢?我们一起来做一下下面这组题。

  练习:填上适当的数或式,使下列各等式成立:

  (1) = ( )2

  (2) = ( )2

  (3) =( )2

  观察上面各式的特点,1)二次项系数都是1,

  2)都只含有x的二次项和一次项

  3)都要化为完全平方的形式

  根据完全平方公式的特点,我们必须填上一个常数,而且这个常数等于一次项系数的一半的平方。

  即: = ( )2

  因此我们发现若一个完全平方式只给出二次项与一次项,且二次项系数为1时,我们的配方有规律可循,只要加上一次项系数的一半的平方,就能配成完全平方的形式。那我们再回过头来解 ,你会怎么解呢?

  教师启发引导学生得出二次项系数为1的一元二次方程 的解法:

  1、 移项:将常数项移到方程的右边,使方程的左边只剩下二次项和一次项

  2、 配方:方程左右两边同时加上一次项系数一半的平方,使方程的左边能化为完全平方的形式

  3、 变形:左边因式分解,右边合并同类项;

  4、 利用直接开平方法求解。

  现在我和你们一起来实战练习一下

  x2+6x-16=0,教师规范解题步骤

  移项得:x2+6x=16

  配方得: x2+6x+9=16+9,

  即

  即

  老师活动:

  在学生讨论方程x2+6x=16的解法时,注意引导学生根据化归的思想,利用配方的方法解决问题,进而体会配方法解方程的一般步骤.

  随堂练习:

  现在我要检验一下大家对配方法解二次项系数为1的一元二次方程的掌握情况

  练习:利用配方法解下列方程

  (1)x2-8x + 1 = 0;(2) (3)

  学生首先独立思考,自主探索,然后交流配方时的规律.经过分析(1)中经过移项可以化为 ,为了使方程的左边变为完全平方式,可以在方程两边同时加上42,得到 ,得到(x-4)2=15;

  做完的同学做下面3题

  (4)-x2+8x=1;(5) (6)

  【活动方略】学生活动:

  (4)中二次项系数是-1,此时可以首先把方程的两边同时除以二次项系数-1,然后再进行配方,

  (5)中二次项系数不是1,方程两边先除以4,再移项发现就是第(2)题,按照(2)的方式进行处理.

  (6)可通过变形化为(3)处理

  在解这三题的过程中,再次让学生体会化归的思想

  教师活动:

  在学生解决问题的过程中,适时让学生讨论解决遇到的问题(比如遇到二次项系数不是1的情况该如何处理),然后让学生分析利用配方法解方程时应该遵循的步骤:

  (1)系数化1:二次项系数化为1

  (2)移项:把方程的常数项通过移项移到方程的右边;

  (3)配方:方程两边同时加上一次项系数一半的平方;

  (4)变形:左边因式分解,右边合并同类项;

  (5)直接开平方求解.

  【设计意图】主体探究、通过解几个具体的方程,归纳作配方法解题的一般过程.

  三、知识应用,挑战自我

  1、 书本问题:要使一块矩形场地的长比宽多6 cm,并且面积为16 cm2,场地的长和宽分别是多少?

  2、 利用配方法解方程

  ( )

  思考:利用配方法解一元二次方程

  【设计意图】 检查学生对基础知识的掌握情况.

  【设计意图】 从特殊到一般,为下节课做铺垫。

  四、 课堂总结

  1.问题:

  本节你遇到了什么问题?在解决问题的过程中你采取了什么方法?

  如果一个一元二次方程不能直接开平方解,可把方程化为左边是含有x的完全平方形式,右边是非负数,再开平方降次解。这种通过配成完全平方式的形式解一元二次方程的方法,叫作配方法.

  2.作业:每课一练

  【活动方略】教师引导学生归纳小结,学生反思学习和解决问题的过程.

  学生独立完成作业,教师批改、总结.

  【设计意图】通过归纳总结,课外作业,使学生优化概念,内化知识

教学计划 篇4

  一、指导思想

  以国家教育部《体育与健康》课程标准为依据,旨在贯彻“以人为本,健康第一”的教育指导思想,围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。让学生去体验,给学生一个问题,让他们去思考;给学生一个空间,让他们去施展;给学生一个目标,让他们去追求。注重激发学生的主观能动性,培养学生的探究学习能力,让学生能合作交流中体验到运动的快乐。

  二、总体目标

  1、知识与技能目标:了解各具民族特色的竹竿舞,根据不同年级的特点,在熟练掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的节奏的基础上,能创编出本年级特色的跳法,发展学生身体的灵敏、下肢力量、弹跳力、耐力等素质,提高动作的节奏感和协调性。

  2、过程和方法目标:通过视频、音乐让孩子感受竹竿舞的魅力及节奏特点、动作特点。

  3、情感与价值观目标:通过学习跳竹竿舞,获得愉悦的感受与体验,感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化,民族风情的了解。

  三、教材分析

  “校本课程”是新课程改革的重要组成部分,对于传统体育教学内容有重要的补充作用,尤其不受场地限制,通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目,让学生在舞动中体验少数民族体育文化,加深学生对民族文化的了解,增强学生的民族自信心和自豪感,从而让学生弘扬民族文化,将德育渗透于体育教学中。另外,“竹竿舞”跳法多样,竹竿的开合变化灵活,能调动学生积极思维,运用多种感官参与活动的能力;能提高学生自主探究学习的能力;能培养学生间的相互合作能力、创新意识。

  四、学情分析

  由于有了上学期的基础,各年级的学生均能较好的完成本年级竹竿舞的跳法,无论是对竹竿舞的起源还是基本跳法都有了一定的基础,本学期要在此基础上让学生大胆实践,不仅完成上学期的创编跳法,更要鼓励孩子们在练习的过程中自编、自创、自演、自导新颖的竹竿舞跳法,达到动与美的完美结合。

  五、预期效果

  1、学生能打出最基本的节奏,并在竹竿上进行基本步的跳跃,并能在跳跃的过程中,熟练的唱歌;

  2、学生可以在四杆中熟练的进行各种跳法的练习,还能加上各种不同的上肢动作。

  六、教学进度

  教学时间为每周二的下午体艺2+1,进度安排如下:

  1、竹竿舞的文化特色及影响。(2课时)

  2、多样的竹竿舞的节奏及跳法。(2课时)

  3、根据节奏创编肢体动作。(2课时)

  4、创编多副杆的花样跳法。(2课时)

  5、快乐实践。(2课时)

  6、自我评价。(1课时)

教学计划 篇5

  一、班级情况分析

  本班现有学生55名。经过三年多的学习,学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯,整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱,积极向上,自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明,思维活跃,接受能力强。在语文学习中,孩子们各方面的能力都有很大的提高:在识字方面,大部分孩子识字能力强,识字范围

  广,并且有大部分能在语言环境中运用,有强烈的识字愿望,同时重视积累。在阅读方面,孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段;初步学会了默读;能阅读浅显的课外读物;能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。在写话方面,大部分孩子们能把看到的、想到的写下来,并能简单表达自己的感受,但少数学生的语句不够连贯、通顺。至于口语交际,少数孩子不敢开口与人说话,一些孩子的话说不完整,表达得不够清楚,有待加强,提高口头表达能力。

  在班级里,大部分学生都可以按时完成学习任务,而且书写端正,学习比较努力,成绩优良。但是也有几个学生,平时贪玩,总需要老师和家长的督促,他们欠缺自我学习能力和自我管理能力,或学习方法不够灵活,因此成绩不太理想。加上本学期新插入3名学生,他们基础较差,学习习惯不同,也是本学期工作的难点之一。但是我相信学生的可塑性强,只要坚持不懈地耐心教导,他们一定会有所改变,有所进步。

  在上一学期的期末检测中,学生取得了较好的成绩。学生基础知识掌握较扎实,但对语言的理解、应用能力还有待加强。本学期在教学上将更多地关注如何用生

  动有趣、形式多样的方法提高学生的阅读能力和口语交际能力,初步培养学生的写作能力,同时全面提升学生的语文素养,使他们体验学习所获得的`成功和乐趣。

  二、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。

  (一)教材基本结构

  本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

  教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

  每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

  语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

  (二)教材特点

  本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:

  1、加强整合,围绕专题组织教材

  ⑴导语导学,整合单元内容。

  ⑵精读与略读课文的联系和整合。

  ⑶单元学习活动的贯通和整合。

  2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标

  3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

  4、丰富课本内容,拓宽学习资源

  三、教学目标

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

  2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  四、教学措施

  1、准确把握教学目标。老师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元及每篇课文的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,而且做到明确、适当、集中、有层次、可操作 。

  2、课堂教学着力提升学生的阅读能力和语言实践能力,将阅读教学与写作有机地结合起来,以读助写,借写促读。

  3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

  4、因材施教,面向全体。鼓励后进生提出自己不懂的问题,采用多种方法激趣,更应注重分析原因,辅以学习方法的指导,从而增强他们学好语文的信心。

  教学中坚持“下要保底,上不封顶”,所以要适时照顾优等生的学习需求,适当加强阅读、写作的训练,引导他们加强课外阅读,丰富积累,促进这群孩子出类拔萃。

  5、完善学习管理制度

  学习小组分工明确,互相监督,互相促进;大力发挥小组长的作用,及时检查组员的作业,及时汇报,老师及时处理,促使学生养成良好的学习习惯。

教学计划 篇6

  一、本班基本情况

  本班共30名幼儿,男孩15名,女孩15名,都是没有上过幼儿园的新生。本班幼儿年龄为2-3岁,通过最近一段时间的观察,本班幼儿特点如下:

  (一)优点:

  1、幼儿基本上适应了幼儿园的生活,来园时能情绪愉快,喜欢和老师一起做游戏。

  2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣,喜欢听歌、唱歌。愿意参加音乐活动。

  3、幼儿愿意用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验,有丰富的想象力,喜欢玩橡皮泥。

  4大部分幼儿能用语言表达出简单的想法,喜欢听故事、听音乐。

  (二)不足:

  1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。

  2、幼儿注意力不集中,注意容易转移,在观察活动中,他们持续观察时间很短,只有4分钟"5分钟,甚至有的幼儿更短,观察的事物,常常是零星的,不全面的。

  二、工作目标

  依据以上幼儿的年龄特点,我们制定了本学期的工作目标:

  1、依据以上幼儿的年龄特点,我们制定了本学期的工作目标:

  2、创设良好的精神环境和物质环境。

  措施:

  1、教师为幼儿营造一种平等、和谐、友爱的人际

  际氛围,为幼儿交往提供机会与条件。

  2、深入了解幼儿社会性发展特点,积极鼓励、支持幼儿的交往动活,注意观察幼儿的交往行为,并适时的给予具体的指导。

  3、教师有计划、有目的地对活动区进行指导,提高幼儿活动区游戏水平。

  4、树立榜样,引导幼儿初步体验基本的生活常规、游戏、学习规则与自己行为的关系,初步懂得遵守规则

  (三)语言领域:

  1、培养幼儿运用语言交往的积极态度,喜爱儿童文学作品。

  2、发展幼儿倾听、表达、早期阅读的能力。

  措施:

  1、为幼儿创设平等、和谐、被肯定的气氛,使幼儿有时间和对象表述自己感兴趣的话题。

  2、开设图书区,为幼儿准备适合年龄特点阅读的图书。引导幼儿对阅读感兴趣,知道从前向后一页一页的看,培养幼儿爱护图书,不撕书。

  3、鼓励幼儿大胆讲话,给幼儿创造机会。

  (四)科学领域:

  1、培养幼儿对周围事物的兴趣,感知环境的变化,提高幼儿的感知能力,形成初步的生活经验。

  2、深入了解幼儿学科学的特点,努力引导幼儿热爱大自然,培养幼儿的好奇心与探究精神。

  3、引导幼儿正确运用感官认识事物,培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。

  措施:

  1、丰富自然角材料,引导

  幼儿愿意参加饲养小动物活动,爱护花草树木,愿意给植物浇水。

  2、在日常活动中,引导幼儿感知秋、冬季明显特征。

  3、在操作活动当中,引导幼儿了解感官作用,积极运用多种感官,进行感知和探索。

  4、感知体验“1”和“许多”等数概念。

  5、感知、操作体验各种事物简单的数量特征,点数5个物体以内的物体,初步感知理解5个以内物体的数量。

  6、用对应比较的方法体会物体数量的多与少(4个物体以内)

  (五)艺术领域:

  1、培养幼儿对音乐、美术等艺术活动的兴趣,使幼儿在艺术活动中产生积极愉快的情绪体验。

  2、鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。

  措施:

  1、用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。

  2、用支持鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的兴趣。

  3、向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持,对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中始终保持自由、轻松、活跃的气氛。

  4、从具有鲜艳色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受,并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。养成注意观察和欣赏的习惯。

  三、家园共育

  (一)充分利用家长资源,调

  动家长积极性,真正实现家园共育。

  措施:

  根据家长的职业特点,请家长来园配合教学。向家长约稿,介绍育儿经验。

  (二)与家长沟通,让家长了解幼儿园教育。

  措施:

  1、开学初召开家长会,家长半日开放。

  2、及时公布教学计划,寻求家长的配合教育。

  3、布置家教专栏,向家长宣传教育思想。

  4、公布园里网站及班里网址。

  (三)家园配合,加强幼儿品德教育。

  措施:

  1、教师和家长要为幼儿树立良好的榜样,对幼儿潜移默化地施加积极影响。

  2、结合教师节、中秋节、国庆节,家园共同培养幼儿爱老师、爱亲人、爱祖国的情感。

  3、通过网站与家长沟通联系。

  四、各月工作重点

  八月份:

  1、做好招生工作。

  2、幼儿园环境布置(园舍、教室)

  3、各类制度的修改、改善。

  4、做好教师的培训工作。

  5、各部门、班级制定各项工作与教学计划。

  6、迎接上级部门的开学安全、卫生检查。

  7、亿童蒙氏数学

  8、个案记录检查,随堂听课。

  九月:

  1、做好新学期幼儿报名工作,各项教育教学工作逐步进入正轨。

  2、家园天地、自然角及班级主题环境创设。

  3、配合做好兴趣班报名及开班工作。

  4、开展园本教研及课题研究。

  5、半日活动:广播操、机械操、教学活动。

  6、庆“国庆”系列活动,全园开展“安全教育月”活动。

  十月:

  1、开展学科组“同题异构”教学展示及园本教研活动

  2、迎接上级卫生保健合格验收。

  3、各班开展区域环境评比活动

  4、幼儿园优秀教育活动观摩课

  5、开展班级工作家长明主评议活动

  6、“九九重阳节”教育活动。

  7、主题探究活动环境创设评比。

  十一月:

  1、期中各班教学抽查。

  2、秋季运动会。

  十二月:

  1、召开家委及英语观摩课(每班1——2个代表)

  2、班级常规评比月活动。

  3、庆祝圣诞、元旦、猜灯谜活动。

  4、幼儿综合素质测评活动。

  一月:

  1、做好期末工作总结。

  2、开展丰富多彩的体育活动。

【【必备】教学计划集合六篇】相关文章:

1.【必备】学期教学计划集合六篇

2.【必备】教学计划集合六篇

3.【必备】学期教学计划集合六篇

4.【必备】教学计划模板集合六篇

5.【必备】教学计划锦集六篇

6.【必备】教学计划集锦六篇

7.【必备】教学计划汇编六篇

8.【必备】教学计划合集六篇

9.【必备】小学教学计划六篇