一年级数学《比一比》教学计划

教学计划 时间:2019-09-29 我要投稿

苏教版一年级数学《比一比》教学计划

  、教学目标

苏教版一年级数学《比一比》教学计划

  1.知道“同样多”、“多”、“少”地含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

  2、通过操作、观察,初步体验数感。

  3、初步培养观察、表达能力及合作能力。

  二、预计教学时间:

  1节

  三、教学活动

  (一)创设情景,激发学习兴趣

  1、呈现小猪、小兔盖房子的主题图。谁能根据图编一个故事?先给学生2~3分钟组独立观察思考图,然后请学生说说图中的故事。

  2、下面我们来看看这个故事中藏着那些数学知识。

  (二)学习新知

  1、认识“同样多”

  (1)教师:图中有几只兔子?一只兔子搬几块砖?(学生一边回答,教师一边在黑板上贴小兔子的头像和砖头的图像)。一只兔子搬一块砖,小兔子的只数和转头的块数谁多谁少?(学生回答后教师总结:1只兔子对1块砖,没有多余的砖头,也没有多余的兔子,我们就说兔子和转头的数量同样多。这样一个对一个的比较方法叫一一对应。要求学生口头说:兔子和砖同样多。

  板书:兔子和砖同样多

  (2)教师:图中还有那些物体的数量是同样多的?(苹果和小猪、小兔和小板凳、小兔和萝卜)(学生找出后要让学生说说谁与谁同样多,有意识地培养学生的数学语言表达能力。)

  (3)动手操作,先在老师引导下摆处与5个梨同样多的苹果图片,接着用铅笔柏同样多的橡皮,以及同桌合作,一个发指令,一个摆图片,训练学生的.合作与动手操作能力。

  2、学习“多一些”,“少一些”

  (1)比一比

  教师:观察图中一共有几只小猪?一共有几根木头?(学生一边说,教师一边在黑板上贴相应的图片。)

  一只小猪对一根木头,有没有多余的小猪?有没有多余的木头?

  是小猪多还是木头多?怎么知道木头比小猪多?

  (2)连一连

  教师:我们用连线的方法,一只小猪对一根木头(教师边说边示范连线)小猪都对上了,而木头还多出一根。说明木头多,小猪少,我们还可以说木头比小猪多,小猪比木头少。(板书:木头比小猪多一些,小猪比木头少一些)(要求学生跟着说,学会说完整的话)

  (3)说一说

  教师:图中还有那些物体可以比?(苹果和小兔、小猪和小板凳、小兔和小猪、小猪和胡萝卜等)(要求学生先同桌找一找,说一说,然后全班说,要求把话说完整。)

  (4)动手操作

  A、第一行摆4个圆,在圆的下面摆三角形,三角形比圆多一个。第二行摆几个三角形?

  B、第一行摆5朵花,第二行摆的比第一行少一朵,第二行摆几朵?

  C、同桌两人先一人摆出两种物体的,另一人用“谁比谁多几个”和“谁比谁少几个”的句子说一说摆的结果。然后交换角色。

  以上就是为大家提供的一年级数学《比一比》教学计划,希望对大家的教学工作有帮助!

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