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小学一年级语文《比尾巴》澳门金沙在线棋牌范文(通用3篇)

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  【教学目标】

  1、认识12个生字,会写云、公、车3个字。认识1个笔画ㄥ和2个偏旁八、鸟。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

  【教学重点难点】

  重点:练习朗读和认字。

  难点:读好问句。

  【教学准备】

  课件、图片、卡片。

  【教学过程】

  一、激趣导入,揭示课题

  今天,森林里的动物要举行一次比赛,看,连牌子都挂出来了,(师出示课题)。赶快拼读一下吧,(生读两次课题)。读得好极了,声音清楚又响亮,简直就是最好的拉拉队。

  过渡:同学们,今天这场比赛就由我来主持,你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好,请你们做好准备,我们马上出发。请大家闭上双眼(播放音乐),想象自己长出了一对美丽的翅膀,我们一起飞出教室,飞向森林,飞呀飞呀到了,睁开眼睛,你看到了什么?

  二、认识本课所出示的六种动物,初步了解它们的尾巴特点

  1、师说:多美丽的森林呀,多可爱的一群动物啊!来,我们向小动物问声好!

  如:小动物,你好!

  ⑴指导学生观察

  ⑵师问:今天前来参赛的都有哪些动物呀?

  生答,师相机张贴动物图片。

  ⑶师说:小评委们,让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

  指名向动物打招呼。如:松鼠,你好!

  练习说话:()、()和()来参加比尾巴。

  2、初步了解这六种动物尾巴的特点

  ⑴师说:同学们,我们既然是这次动物比赛的小评委,那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点,然后发言。

  ⑵学生观察后发言。

  ⑶师小结:刚才,小评委们观察得很认真,说得也很好。来,我们一起把自己鼓励一下(一、二、三,我真棒!)。

  过渡:小评委们,主持人要告诉你们一个好消息:一位记者也来到了比赛现场,将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌,并且发表在我们的语文书时里啦!赶快翻到83页,我们来读一读吧。

  三、初读课文,认识生字

  1、借助拼音自由读课文。要求:读准字音,数一数有几个小节,教师巡视,个别指导。

  过渡:小评委们读得真不错,动物模特听了也非常高兴,都想单独与我们见见面,你们高兴吧?(高兴!)不过,动物模特有个要求:不能读错它们的名字,能做到吗?大声告诉主持人:我会读!

  2、借助图认识生字

  出示:六种动物图片依次出现,图旁出现带音节的词。

  四、学习课文问句

  1、动物们的尾巴各有各的特点,那比赛的项目有什么呢?

  (六个问题一起出现:谁的尾巴长?

  谁的尾巴短?

  谁的尾巴好像一把伞?

  谁的尾巴弯?

  谁的尾巴扁?

  谁的尾巴最好看?)

  2、师:赶快拼拼,有哪些比赛项目?(先小声拼小声读,再大声拼大声读,最后请小老师领读。)

  3、师:想不想听主持人读一读,仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样?(读时突出问句的句末语气上扬)

  小结:为什么要在句末把声音往上扬呢,因为这个符号在提醒我。(认识问号)

  学生试读。

  小结:我们读这样的问句时,就是要把句子最后的部分读得往上扬,像读二声一样。

  五、学习答句部分

  师:模特们还站在那儿。各位观众、各位评委,根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。(学生上台贴长短扁弯最好看好像一把伞等词语卡片)

  师:你们都同意这样的评选结果吗?如果不同意,请说说理由。

  六、感情朗读,指导背诵

  1、男女生分读问句和答句。

  2、表演朗读

  ⑴抽生上台表演朗读。

  ⑵全班学生表演读。

  七、拓展运用

  师:比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢?赶快找出来。

  1、学生上台给动物贴尾巴。

  2、说说这些动物尾巴的特点。

  3、用谁的尾巴()?()谁的尾巴()?的格式编儿歌。

  八、总结本课,情感升华

  1、总结:本节课,我们不但认识了很多动物的尾巴特点,还认识了许多汉字,更了不起的是会创作儿歌了,老师祝贺你们!

  2、升华:同学们,通过本节的学习,你们是不是更喜欢小动物了呢?让我们一起来保护动物,和它们永远作朋友!

  九、指导书写云、公、车3个字

  1、出示有田字格的小黑板。

  2、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。

  3、引导学生发现写好这三个字的关键,并范写。

  4、学生描红,练写。

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  教学目标

  1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。(基点)

  2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文,特别是在问句的朗读上有所发展。(重点和难点)

  3、初步了解一些小动物尾巴的特点,培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。

  教学内容和教学路径

  一、激发学生参与兴趣,引入课堂教学活动

  1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛,你们猜猜看,小动物们要比什么呢?(出示课题:比尾巴)

  2、指名读(师提醒:巴轻声)

  3、集体把课题读一遍。

  4、看到比尾巴3个字,你有什么好办法再见面就能认识他们呢?

  5、小结:很好,小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记,这些都是好办法,相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。

  热身准备,充分认识参赛选手。这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判,你们愿意吗?

  小裁判们,瞧!参赛选手入场了!

  课件出示:猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡

  请裁判员们读读拼音,把参赛选手的名字叫正确。

  选手们要去做热身准备,请裁判宣读选手名单。

  你觉得那个动物的名字特别难叫?

  哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来

  松鼠

  去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个,你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样?

  再请一列裁判宣读。

  齐读。

  三、参与活动,充分宣读比赛项目

  认识了参赛选手,裁判员们应该宣读比赛项目了。

  1、展示比赛项目的6个问句,学生自由借助拼音尝试朗读。

  反馈朗读,要求读正确,

  2、学生自主发现,体会问句朗读的.办法。

  3、小裁判们再来读读这几句话,你发现了什么?

  问号像什么?带问号的句子该怎么读呢,请你选一句读一读,然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读,加手势读)

  你最想问那句就问哪句

  最:我们班谁的个子最高?请他读。

  谁的声音最响?

  谁的字写得最好?

  弯:弯是怎么样的?做做动作看。什么也是弯弯的?

  4、配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、

  5、裁判员们已经准备得不错了,该正式公布比赛项目了(男女生对读)。

  四、积极评选,充分宣读比赛结果

  1、裁判员们,我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。

  2、宣读比赛结果

  我们来看看课文是怎么写的(大屏幕出示)请裁判员们好好准备一下,呆会儿我们进行正式宣布。

  师生一问一答,教师板贴。

  你对谁的比赛结果感兴趣,就读哪一句。(指读评议发粘纸)

  五、不同形式,充分朗读课文

  1、同学们,我们宣读的比赛项目和比赛结果,就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。

  2、大家读得真不错,老师也想跟你们配合着读一读;交换读,这篇课文可好玩了,大家想想,我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?

  3、交流(问一句,读一句)

  4、指名两人读(一问一答);再来一组

  5、和你的好朋友读读问问,也可以和你的家长合作读。

  6、交流

  7、裁判员们,你们辛苦了,来让我们跟着音乐唱唱歌,做做动作吧!

  六、创设情景,认真书写公

  1、狮王打算把比赛结果公告整个森林王国,可是粗心的狮王,漏写了一个字、请同学们帮个忙,补上这个公、这是给整个森林王国的动物们看的,我们可要把字写好、(看_说_范_写

  2、校对,对的把布告贴到森林里来吧。

  七、小结

  我们参加了动物的尾巴比赛,那么我们小朋友可以比什么呢?

  个别读课题轮读集体读。

  选择其中一个字,说说用什么好办法记住它。

  随着课件的出示,叫小动物的名字。

  借助拼音自由读动物名字。

  指名读动物名。

  重点读好松鼠、猴子、鸭子、兔子。

  去掉拼音根据教师指的名字做动作。

  去掉拼音读动物名。

  请六个裁判一人读一句、(其他裁判仔细听,他们读得对不对

  开小火车读。

  小裁判们再来读读这几句话,你发现了什么?

  说说问号象什么。选一句读一读,然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读,加手势读)

  最想问那句就问哪句

  说说弯是怎么样的?做做弯的动作。说说什么也是弯弯的?配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、

  男女生对读。

  四人小组讨论评选结果。

  自由读1、2自然段。

  师生一问一答。

  选读3、4自然段的句子。

  师生配合读课文。

  讨论其他配合方法。

  指名两人读(一问一答)。

  和好朋友读读问问,或跟家长合作读。

  跟着《比尾巴》音乐唱唱歌,做做动作。

  观察。

  说说要注意什么。

  认真写。

  张贴布告。

  说说跟小朋友比什么。

  当个别读没能把巴读准时,提醒她同学更正,或教师直接指正。

  比提示:请你比一比左右一样吗?

  课件上点红问号,再来说说你发现了什么?

  如果学生说不出来,教师就读陈述句和问句,让学生比较着听听。

  创设情景,激发兴趣

  读准比尾巴重点住准轻声巴。

  用喜欢的方法记住比尾巴三个字。

  读正确6个动物名字。

  重点攻破读音难点猴子、鸭子、兔子、松鼠

  形象识记。

  正确朗读问句。

  自主发现,体会问句朗读的办法。攻破句子朗读的难点,培养自主学习的能力。

  帮助理解弯、最。

  巩固问句朗读。

  读正确1、2自然段。

  生生互动、师生互动、学生家长之间的互动。利用不同形式,充分朗读课文。

  创设情景,认真书写好公。

  引导学生与同学比学习,比健康等等。

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  【教学目标】

  1、认识12个生字,会写3个字。认识1种笔画:撇折,认识两个偏旁八和鸟。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

  【教学重点】

  1、认识12个字,会写3个字。

  2、有感情地朗读课文。

  【教学难点】

  读好文中的问句。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学准备】

  生字卡片、课件。

  【教学过程】

  一、激趣导入,学习词语

  师:咱们班的小朋友一直都很聪明,今天朱老师特意带来了几个谜语给大家猜!愿意吗?请听老师把谜面说完再举手回答,好吗?

  谜语1:三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。(课件:兔子图片)认识生字兔子。

  谜语2:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(课件:松鼠图片)认识词语松鼠。

  谜语3:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(课件:猴子图片)认识词语猴子。

  师:看到大家表现这么棒,公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑热闹了,跟它们打个招呼吧!学习词语:公鸡、孔雀、鸭子。

  动物们今天要进行一场比赛,想请大家做评委,可它们比什么呢?猜猜看。(课件:比尾巴)板书课题

  二、学习生字

  1、观察图片,说说这些动物尾巴的特点。(相机出示生字卡片:短、把、扁、最)

  2、学习生字

  ⑴指名读卡片上生字

  ⑵请读得好的孩子当小老师带读

  ⑶齐读生字

  3、识记字形,学习部首:“矢”字部、“曰”字头

  4、说“短”、“扁”的反义词

  5、认读生字(课件:不带拼音的生字)

  三、学习课文

  1、师:动物们到底比尾巴的什么呢?请看大屏幕(课件:出示前三问句)

  2、指名读、教师范读、评价、齐读

  3、指名说答案,(课件:猴、兔、松鼠图片)

  4、分男女生以问答形式对读。

  师:这组动物比得可真起劲!看另一组在比什么呢?

  5、(课件出示三问句,齐读)

  6、指名说答案,指导把话说完整(课件相机出示)

  7、分大组以问答形式对读。

  四、课中休息

  五、指导背诵课文

  1、开书自由读课文。

  2、老师范读课文

  3、学生有表情地朗读课文

  4、配乐背诵课文。

  六、拓展

  1、看图编儿歌

  2、说说你还知道哪些动物的尾巴的特点和用处。

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