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  一、关键词引入。

  1、同学们,你们喜欢大海吗?我们一起来看大海。

  2、学生初读课文。

  3、教师配乐朗读课文。

  4、听了老师的朗读,请你谈谈大海给你留下什么样的印象。

  5、今天咱们学习《大海的歌》。(老师写课题)

  二、初读感知。

  1、请大家通读一下全文,找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象?

  2、请学生起来谈谈自己的意见?

  三、细读悟情。

  1、下面咱们一部分一部分地进行学习。

  2、学生读读第一自然段。思考:这段共有几句话?每句话讲了什么意思?哪句写得好?好在哪里?

  (老师边说边板书:码头)

  3、学生汇报

  ⑴谈一谈为什么写得好。

  ⑵是的,码头早晨的景象确实非常美,蓝天、白云、碧绿的海,还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画!如果你看到这样的美景,心情会怎么样呢?

  ⑶让学生带着高兴愉快的心情读读这句话?

  ⑷师范读第一段课文,让学生闭起眼睛想象。

  ⑸指名学生读,注意感情。

  ⑹让学生比较这三句话的顺序能不能颠倒?为什么?

  过渡:同学们回答得很好。这就告诉我们,每段中的几个句子,按什么顺序写,都是有一定的道理的,不能乱写。以后阅读一段话的时候,请同学注意句与句之间的联系。

  4、教学第二、三自然段。

  ⑴自由读第二、三自然段,边读边想,归纳一下,作者在海港看到了哪些景物?

  ⑵反馈读文。

  ⑶总结学法。

  咱们回顾一下,我们是如何进行学习的。首先,我们读了第三句。接着,通过句子归纳出吊车高、大、多、忙的特点。再找能表现这些特点的词语。最后,联系课文,联系实际,理解这些词语。下边,请大家用这个方法,小组合作学习关于海轮的部分。

  (出示小黑板提示:1、读第三句,看哪部分是写海轮的。2、归纳

  出海轮的特点。3、找出能表现海轮特点的词语。4、联系课文和实际,理解这些词语。)

  ⑷小组反馈学习情况。

  刚才同学们说得好。现在,我国同世界上一百多个国家建立了外交关系,友好往来很多。过去,咱们只能出口茶叶、丝绸等产品。改革开放以来,我国许多电子产品,像彩电、冰箱、计算机等,还有许多机械产品如汽车、轮船、拖拉机等都大批出口,社会主义的外贸事业取得了令人可喜的成就。

  四、总结。

  通过学习,咱们知道了,大海风景优美,海港繁荣兴旺,希望没有参观过海港的同学寻找机会,亲身去体验、去感受。

  课堂练习

  在括号中写出一个和加括号词语意思相近的词语。

  ①我给了父母一份(特别)的惊喜。( )

  老师(期待)着同学们在下一次月考中取得好成绩。( )

  作业安排

  收集有关海港的图片资料。

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  教学目标:

  1、理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。

  2、认识7个生字,会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

  3、能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  教学重点:

  理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。

  教学难点:

  有感情地朗读课文,了解大海的特点,想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。

  教具准备:

  课件、实物投影。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、课件导入,激发情趣。

  (一)教师导语:同学们,见过大海吗?让我们一起来领略一下大海的风光吧!

  (二)初谈对大海的感受。

  看了录象,再结合你见过的大海,说一说你感觉到大海怎样?[语言训练]

  (三)揭示课题:今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

  (四)质疑:读了课题,你有什么问题?

  [引导学生质疑问难,培养学生自主、探究性学习。学生可能会问:“大海会唱歌吗?”“大海唱的什么歌?”]

  二、初读课文,整体感知,认识生字。

  (一)自由读课文,认识生字词:带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上,出示课件,检查生字、词的读音。

  (二)指名读课文,纠正字音。

  (三)课文中有几首诗?每首诗中的大海给你什么感觉?你最喜欢哪首诗中的海?

  [整体感知诗歌的结构和内容,尊重学生的个体感受,]

  三、朗读课文,读中感悟。

  1、自由读你最喜欢的那首诗,想想你为什么喜欢这首诗?

  课件出示思考问题,引导学生探究学习:

  (1)这首诗让你感到大海有什么特点?

  (2)你最喜欢哪些语句所描写的情景?想象一下那情景什么样?试试怎样读出你的感受?

  (3)你还有什么问题需要别人帮助解决。?

  2、根据喜欢的不同内容自愿组合,进行小组讨论与交流。

  3、小组汇报、感悟:

  (1)感悟一:大海色的神奇:

  A播放录象一:天水相连,蔚蓝一片的情景。

  引导学生感受天在海中,海中有天,一切都被海水染蓝的景象,感受作者置身海中,看到的,听到的都仿佛是大海的蓝,那么神奇。

  B引导学生朗读,品味:玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语,想象其描绘的情景,从而读出感情。

  (2)感悟二:大海风的神奇:

  (3)感悟大海静的神奇:

  A播放录象,(天上的月亮和星星倒映平静的海面上)帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。

  B指名朗读、评议:

  [此处设计考虑到要让学生自主探究学习,通过观察、品味、提高理解语言文字的.能力,同时,发展学生的个性,让学生按照自己的感受读书。在读书的基础上仿写,为学生提供语言实践的时机。提高学生的语言表达能力。]

  四、朗读课文,选背诗句。

  1、自愿结合小组,合作朗读课文。

  2、选择自己喜欢的段落练习背诵。

  五、拓展活动:

  收集有关大海的诗文,了解有关大海的知识,小组合作办一期关于大海的手抄报。

  第二课时(略)

  教学内容:

  1、复习会认字。

  2、学习会写字。

  (1)自主学习12个生字。(读准音、想办法记住字形。)

  (2)小组合作讨论。(音、形、义、写。)

  (3)小组汇报,教师点拨:“文”与“纹”、“朝”与“潮”、

  “镜”与“境”的对比、区分。

  (4)学生选出最难写的字,师生探究。

  教师板书:滚(注意右边的间架结构:上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。)

  部件拼摆,实物投影展示、评议。

  (5)学生练写,小组交流、评改。

  [虽然是三年级的学生了,学生已经具备了一定的识字、写字能力,但是在学习生字过程中,教师仍然要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。]

  3、检查背诵情况。

  4、手抄报的展示、评议。

  (1)评议内容是否丰富。

  (2)评议版面设计是否合理。

  (3)评议色彩是否丰富、美观。

  (4)摘录自己喜欢的内容。

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  教学内容

  小学语文第五册《大海的歌》

  教学目的

  1.让学生了解我国石油工业的发展和社会主义经济的繁荣,激发学生热爱祖国,热爱社会主义的思想感情。

  2.理解课文第二,三自然段的主要呢容。

  3.学习作者从不同角度观察景物的方法,培养学生的观察能力。

  教学重点:学习作者从不同角度观察景物的方法.

  教学难点:理解课文第二,三段主要内容。着重指导学生理解语句得意思,注意语句之间的联系,领悟观察和描述景物的方法。

  教具准备:PowerPoint 课件

  教学过程:

  (一)、复习导入:

  上节课,我门初读了课文,了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下,我们都学到了什么?作者看到这些景物心情会怎样呢?对。展现在作者眼前的是一副日出的美丽景色,他怎能不高兴呢?作者便及不可待的蹬上了一只海轮,那么在海港里看到了什么呢?今天我们就来学习。

  (二)、新授:

  1.自读课文二,三自然段思考作者在海港里看到了什么?并且画出你喜欢的词句。

  2.学生自读。

  3.比较句子:钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林,数不尽的巨臂上下挥动;飘着各色旗帜的海轮犹如卫队,密密层层的排列在码头两边。钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。

  4.你是从那个词语看出吊车多,海轮多呢?你从那些词语看出吊车高大,工作繁忙呢?

  5.作者看到海港十分繁忙心情如何?书上那句写出了作者当时高兴的心情的?

  6.读出来。飞溅起来的浪花会发出什么声音?谁能模仿一下?

  7.作者站在船头,再阳光的照耀下迎着猛烈的海风,浪花飞溅。作者认为是在唱歌,因为作者不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色,心里为祖国的兴旺景象感到快乐自豪。

  8.指导读。读出欢乐,自豪的心情。过度语:船在大海中航行,海的颜色由绿变蓝,由蓝变深蓝,这表明了什么?

  9.讲读课文4,5自然段。

  1)、自由读课文四,五自然段。画出你喜欢的句子。

  你喜欢那句呢?

  比较句子:那是咱们自己的石油钻探船。

  咱们自己的石油钻探船!

  2) 谁能够读出作者高兴自豪的心情?

  3) 在原文中找出带有“瞭望”和“极目瞭望”的句子,思考这两个词语可不可以交换?作者看到了什么?

  4) 这种景色给你什么感受?你好像来到什么地方了?

  5) 你还喜欢哪个句子?

  6) 比较句子:大海正在唱着一曲新歌。

  船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。

  7) 指导朗读。

  (三)总结:

  这篇课文作者按照观察点的变换顺序,讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌,表达了他对祖国山河的赞美,对社会主义建设成就的歌颂。我们作为二十一世纪的主人,也要为祖国谱写一曲新歌。

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