《两件宝》澳门金沙在线棋牌

时间:2021-02-16 19:45:47 澳门金沙在线棋牌 我要投稿

《两件宝》澳门金沙在线棋牌3篇

  作为一名教师,就不得不需要编写澳门金沙在线棋牌,澳门金沙在线棋牌以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么什么样的澳门金沙在线棋牌才是好的呢?以下是小编收集整理的《两件宝》澳门金沙在线棋牌,希望能够帮助到大家。

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  教学过程:

  一、歌曲导入,激发兴趣。

  同学们,在艺术课上,我们学了《巧巧手》这首歌,上新课之前我们先来把这首歌唱一唱,可以加上自己的动作。生表演唱《巧巧手》

  [以歌曲导入新课,充分激发学生学习的积极性,为进一步学习新课打好基础。]

  说说你的双手能做什么事?学生自由发言。

  二、初读课文,整体感知。

  1、下面先听老师读课文,请小朋友们边听边用手指课文,认真听、仔细看。

  2、.跟老师一起读读课文。我们比比看哪位小朋友读得认真,能读到哪,手指到哪、眼睛看到哪。

  [培养学生良好的读书习惯,培养学生在听读中识字的能力。]

  3、学生自己试着读课文,碰到不认识的字,选择自己喜欢的方式解决。

  4、同桌合作读书,遇到不懂的字要互相帮助,你的同桌读得好的你可以夸夸他,看哪两个同学合作得最好。

  [教师在巡视的过程中,以合作者的身份参与到同桌学习中,以自身的行为引导学生乐于帮助别人,学会合作,使合作真正落到实处。]

  5、询问同桌合作的方式,并做简单评价。

  [及时、正确的引导和评价,更有助于好的学习习惯的养成。]

  6、谁愿意读给大家听?其他同学干什么呢?(看书、认真听,听后评议)。

  指名读,其他生评。

  7、还有谁愿意读?这么多!那就请愿意读的都站起来读。

  8、男女生比赛读书。

  [教师再次以参与者身份加入进去,能大大激发学生的读书欲望及竞争意识。]

  9、提问:为什么手和脑是我们人的两件宝?

  [在多次扎扎实实的读文之后,学生已经有所体验,有所感悟,再联系生活,问题肯定会迎刃而解。]

  10、手和脑的作用真大,能创造出各种财富,确实是我们人的两件宝,就让我们带着喜爱的感情,再一次齐读课文吧。

  三、认读生字,培养能力。

  1、同桌两个人合作拼音认认生字。

  2、请各学习小组合作互相当“小检查员”,抽读生字。

  3、师多种方式检查生字。

  4、同学上台领读、考同学或请教同学。

  [生字的学习是比较枯燥的,低年级学生的注意力又容易分散,利用多种多样的学习方式,能很好地激发他们的兴趣。]

  四、回归整体,理解课文。

  1、“送生字回家”,并齐读课文。

  2、为什么说手的`脑是人的两件宝?有了这两件宝我们可以做什么事?

  3、手的脑的作用这么大,为我们创造出各种财富,确实是人的两件宝,就让我们带着喜欢的感情读一读课文。

  五、总结全文,扩展活动。

  课文学完了,我想小朋友们更喜欢自己的这两件宝贝了,希望您们在生活和学习中好好地利用它们把事情做得更好。

  出示书中的插图,有位小朋友利用自己的“手”和“脑”这两件宝设计出了漂亮的“飞机模型”。现拿出纸,用你的两件宝,把它打扮一下,比比谁做得最好!

  展示学生作品,评一评。

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  澳门金沙在线棋牌意图:

  1.根据低年级识字是重点的教学要求,本课以听读识字为主,结合部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法,使识字落到实处,并培养学生的识字能力。

  2.读书是积累语言、理解课文的重要途径,教学中注重朗读,并采用个人读、小组合作读、带着问题读等多种方式,让学生充分读书,在读中受感染、受启迪,从而培养学生自主、合作、探究的学习精神。

  3.从兴趣入手,采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动,激活课堂、提高效率。

  4.教学是学生、教师、文本之间对话的过程,教师要作为伙伴参与其中,力求体现民主性、平等性。

  教学目的:

  1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,并能回答文后问题。

  2.激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。

  3.使学生学会认读14个生字,渗透性识字,并培养学生的识字能力。

  4.培养学生的合作意识和自学能力。

  教学重点:认读生字,培养识字能力。

  教具准备:实物投影仪、字卡。

  教学过程:

  一、谜语导入,激发兴趣。

  我有两个跟身体有关的谜语,你们想猜吗?好,那就请小朋友们注意听。“十个小伙伴,分成两个班,大家团结紧,倒海又移山。”(指名回答。板书“手”),“司令部里住首长,电话线路通四方,命令一下就执行,发现问题想办法。”(指名回答。板书“脑”)“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”(板书)。今天我们就要学习这首《两件宝》的儿歌。它是根据我国著名教育家陶行知爷爷所写的《手脑相长歌》改编的,小朋友们想听吗?

  [兴趣是最好的老师,而猜谜又是学生最喜欢的,以谜语导入新课,充分激发学生学习的积极性,为进一步学习新课打好基础。]

  二、初读课文,感知内容。

  1.下面先听老师范读课文,请小朋友们边听边用手指课文,认真听、仔细看。

  2.跟老师一起读读课文。我们比比看哪位小朋友读得认真,能读到哪,手指到哪、眼睛看到哪。

  [培养学生良好的读书习惯,培养学生在听读中识字的能力。]

  3.学生自己试着读课文,边读边勾画出不认识的字,然后选择自己喜欢的方式解决。

  [学生是学习的主人,给学生充分自主学习、探究的时间,从而培养学生的探究意识和主人翁精神。]

  4.学生四人小组合作读书,会读的小朋友给不会读的当“小老师”,看哪个小组合作得最好。

  [教师在巡视的过程中,以合作者的身份参与到学习小组中,以自身的行为引导学生乐于帮助别人,学会合作,使合作真正落到实处。]

  5.询问各小组合作的方式,并做简单评价。

  [及时、正确的引导和评价,更有助于好的学习习惯的养成。]

  6.谁愿意读给大家听?其他同学干什么呢?(看书、认真听,听后评议)。

  7.还有谁愿意读?这么多!那就请愿意读的都站起来读。

  8.男女生比赛读书。

  [教师再次以参与者身份加入进去,能大大激发学生的读书欲望及竞争意识。]

  9.提问:为什么手和脑是我们人的两件宝?

  [在多次扎扎实实的读文之后,学生已经有所体验,有所感悟,再联系生活,问题肯定会迎刃而解。]

  10.手和脑的作用真大,能创造出各种财富,确实是我们人的两件宝,就让我们带着喜爱的感情,再一次齐读课文吧。

  三、认读生字,培养能力。

  1.先让学生自己借助拼音认认生字。

  2.请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”,给对方抽读生字。

  3.小游戏:同桌的两位同学把书放到一块,老师说字,让学生在书中指,指到的就举手,比比谁指得对,指得快。同桌互相监督。

  [生字的学习是比较枯燥的,低年级学生的注意力又容易分散,一个简单的游戏,能很好地激发他们的兴趣。]

  4.怎样才能把生字记得更牢呢?看看老师的“窍门”你肯定能做到。

  (1)用卡片拼字的方法出示“件”、“双”两字。这两个字有怎么记呢?

  [留给学生发现的空间,在发现中体验,在体验中感悟。]

  (2)你有没有记字的好“窍门”,介绍给大家?(在学生汇报过程中,教师有意识地把一些识字方法渗透进云,如:询问他人,在生活中识字,分析部件等,培养学生独立识字的能力。)

  5.“开火车”组词认读生字。

  6.小组合作互相抽读生字。

  [使学生人人参与学习过程,人人得到锻炼机会,达到每人都认会生字的目的。]

  7.做“猜字游戏”。

  [“猜字游戏”学生百做不厌,既解除了学习疲劳,又巩固了所学生字。]

  四、回归整体,再次巩固。

  (做“送生字回家”的游戏:出示课文,课文中凡是有生字的地方都空着,把有关字卡发给学生,让学生把生字贴回相应的地方。)

  1.要想做好这个游戏,除了会认生字以外,必须会背课文,您们能把课文背下来吗?先自己试试。

  2.老师还不会背,您们能教我背一下吗?

  3.师生共背课文,学生可加动作表演背。

  [表演符合低年级儿童的兴趣特点,能使课堂气氛达到高潮,使学生的学习热情更加旺盛,也使学生对课文内容的了解更加深入。]

  4.给每一小组发几张字卡,先让小组成员互相商量一下这几个字怎么念,在课文中的什么位置,然后派代表上来贴。

  5.全班同学一同检查贴字情况。

  [“送生字回家”,很容易使学生联想到迷路的小孩、生病的伙伴,内心涌起强烈的责任感,背课文识字特别用心,也利于培养学生的自主性、能动性。]

  五、总结全文。

  课文学完了,我想小朋友们更喜欢自己的这两件宝贝了,希望您们在生活和学习中好好地利用它们把事情做得更好。

  板书设计:

  手

  两件宝 创造

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  教学目标:

  1、 图文结合,理解词、句的意思。懂得双手和大脑是人的两件宝,用手又用脑才能把事情办好。

  2、 学会12个生字,会写9个生字。

  3、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。

  4、 正确、流利、有表情地朗读课文;背诵课文。

  教学重、难点:

  1、 借助拼音正确、流利地朗读课文;

  2、 学会本课的生字词。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话引入。

  同学们,你们猜一猜,世界上最宝贵的东西是什么?揭示课题,学生齐读课题。

  二、读了这个题目,你想知道些什么?

  三、老师范读课文,学生认真听。

  四、初读课文,学习生字。

  1、 自由读课文。圈出本课的生字,多读几遍,记住字音。自己解决不认识的生字。

  2、 汇报你是怎么认识这些字的?

  3、 同桌互相认读生字。

  4、 开火车认识生字,做猜字游戏。

  5、 给生字找朋友。

  五、学习课文。

  1、 老师再读课文,学生再通过听解决自己不认识的生字。

  2、 同桌学生互相读读课文。

  3、 抽生读课文,可以采用不同的形式读。

  4、 全班指书齐读课文。

  5、 表演读。

  6、 想想:人的两件宝是什么?(练习说话。)

  为什么说手和脑是两件宝?(找书上的句子,用“——”画出来。)

  我们应该怎样用这两件宝?(找书上的句子,用“——”画出来。)

  读读勾画的句子。

  六、老师小结。

  第二课时

  一、朗读课文。

  1、 自由朗读课文。

  2、 分小组比赛朗读。

  二、背诵课文。

  1、 自己练习背课文;

  2、 抽生背;

  3、 全班齐背。

  三、学习写字。

  1、抽学生读,全体读。

  2、出示生字卡片,开火车认读。

  1、 这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

  2、 认识新笔画——竖提。示范写“切”,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。

  3、 学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。

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