常用的标志说课稿

说课稿 时间:2019-10-23 我要投稿

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  一、计划意图

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  幼儿在生存中,常常能打仗到种种百般的标记。并且会扣问这个标记是什么意思?谁人标记代表什么?幼儿的这种爱好及好奇。恰是我们向幼儿先容社会,以及社会生存的一个冲破口。常用的标记运动接纳了多种多样的情势,让幼儿经由过程找一找,认一认,画一画等相识标记的形状及寄义,从而生长幼儿的想想力、缔造力,本次运动综合了社会、艺术、说话等范畴的内容,应用了多种本领,从而到达教诲的最佳结果。难点是:熟悉常用标记,明白种种标记的含意。

  二、运动目的

  经由过程课本内容和计划意图,吸收人本主义教诲理念。为满意幼儿认知,本领,情绪的须要,依照《纲领》涉及的五大范畴教诲目的,肯定本次讲授目的为:

  1、充实变更幼儿的努力兴,熟悉常用的标记,引诱幼儿用完备、流通的.说话报告对种种标记明白的寄义。

  2、在熟悉常用标记的根本上,实验用本身喜好的方法或互助缔造,计划标记。幼儿园澳门金沙网址生长幼儿的想像力、缔造力和着手本领。

  三、运动预备:为顺遂完成以上讲授目的,在运动预备方面,特作如下摆设:

  1、幼儿常识履历预备;请家长领导幼儿到大众场合及其他处所找种种标记,并想措施经由过程查询、查材料等措施明白标记的意图。(可经由过程照图片、图标、网上等措施网络种种图标)。

  2、教具、学具预备:为表现学具、教具是幼儿进修的教科书,在本次运动中,请求幼儿,家长,西席配合网络常用标记的材料作增补。同时为幼儿供给各颜色纸、彩笔笔等制感化品等。

  教具的供给重要有:种种标记的卡片,有代表性的录像片段,如:禁令标记:克制通畅、克制进入、克制鸣喇叭、克制泊车、、忠告标记:留意伤害、交织路口、铁路道口、、武士的标记、电视台得标记等

  3、生理情况预备:为幼儿在天然的情况下进修,在幼儿园墙壁上配置一块展览版,把幼儿找到的标记拿到幼儿园放在展览版长进行展现。

  四、运动历程

  本次运动,总体计划思绪:以《新纲领》为引导,鉴戒建构主义理论和多元智能理论及做中学头脑。从“探求标记――熟悉常用标记,明白种种标记的含意――标记小游戏――评论辩论计划图标――制造图标――”五大块,由浅入深,由表及里,从感知到体验到缔造,使原有的履历与新履历之间创建有机的接洽。让幼儿在互动式、开放式、探讨式的教诲运动中,幼儿手工制作自立地、能动地、缔造性地进修。从中生长幼儿的不雅察力、感知力、想像力、缔造力。

  各环节的详细教法、学法实时间分派如下:

  第一环节:带来幼儿旁观展览版,“请小朋侪看看展览版上都是什么”?将幼儿引到“标记的天下”。目标将幼儿的留意力会合到该运动中来,此环节在1分钟以内。

  第二环节:应用多种感官熟悉常用标记,明白种种标记的寄义,生生互动,师生互动,互相谈发明。这部门是重点,需8钟阁下。

  建构主义理论提醒我们,在讲授中,要资助孩子操纵景象、协商对话等情况要素,施展孩子的自动性、努力性、为此,我让孩子在“标记”景象中,与标记零间隔打仗,经由过程看、摸、听熟悉常用标记,明白种种标记的寄义。“你熟悉哪些标记?它有什么寄义?把本身的发明报告好朋侪”。西席、幼儿在师生互动、生生互动中,形成互助进修机制。

  第三个环节:标记小游戏,增强对标记熟悉的环节,需4阁下分钟,幼儿园教育随笔西席预备种种标记的图片,让幼儿快速认出是什么标记?是什么意思,看看谁的反响快。这环节是难点。

  在游戏中幼儿对常见标记有了进一步的熟悉和明白,并坚持了浓重的连续探讨的欲望,进修的自动性,努力性被充实地变更起来

  第四个环节:过渡环节,需1分钟,评论辩论计划图标,请幼儿想一想,我们幼儿园什么处所须要挂上标记?计划什么样的标记?同时把幼儿引到坐位上。

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