一年级语文上册太阳的颜色说课稿

说课稿 时间:2020-08-11 我要投稿

一年级语文上册太阳的颜色说课稿

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的一年级语文上册太阳的颜色说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级语文上册太阳的颜色说课稿

  一、教学目标:

  1、学会“的、问、叶、又、花、红、们”7个字,会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、通过课文的学习,初步知道植物的颜色与太阳有关,激发学生观察自然,探究科学奥秘的兴趣。

  二、教学重难点:

  1、识字写字,朗读课文;读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙说的话。

  2、读中体会小白兔一路询问的感受。

  2、读中感悟植物的颜色与太阳有关,激发学生探究的兴趣。

  结合学生的年龄特点,教材特点,和设定的教学目标,课堂流程做如下设计:

  一、轻松简洁导入新课

  老师在复习完生字之后,便问学生:爱动脑筋的小白兔很想知道什么呀?随即齐读课题。简洁明了地直接扑入了本节课的重点内容。因为前一课学生已经接触过课文,此处不必再过多拖拉。由于学生都能回答出来,进入正题之前,学生心理上能有小小的快乐感,这和本节课快乐的内容正好吻合。

  二、扣住穿线关键人物,以朗读促理解

  第2、3、4自然段是课文的重点,体会这几段意思设计了这样的教学步骤:

  1.通读这几段,找准三个小动物的回答

  2.细读小动物的回答,弄清小动物为什么这样说。小白兔每次听了小动物回答后的`反应。

  在教学过程中,紧紧扣住两点:一是小动物说都是自己喜爱的事物的颜色。设计了提问“小鸟为什么认为太阳是绿色的呀?”“小蜜蜂为什么告诉小兔子花朵的颜色呢?”“小青蛙为什么说出的是稻穗的颜色呢?”二是小白兔每次都对得到的答案仍在疑惑,老师引导学生注意小白兔的反应,设计问题是:“小白兔听了小鸟的(小青蛙的)话,它心里的这个问题解决了吗?它“想了想”,它想什么呢?”

  小白兔是疑问的提出者,寻找答案的探询着,从始至终都让学生关注小白兔的心理活动,让学生自然而然也做一次科学的探寻之旅,体验探究科学的乐趣。

  设计中特别注意了朗读。师和生、生和生角色扮演朗读,个别读,自由读,每次都带着疑问或感情朗读课文,感悟和体会文章。

  三、设计说话训练

  《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。说到底,语文实践就是引导学生生动地感悟语言、积累语言和运用语言。课程最后,设计了一个小仿说:太阳是什么,照在哪里。稍微有点小难度,发展学生语言和想象力。

  四、写字训练

  对低段孩子进行写字训练是必不可少的。启发学生记忆生字,观察教师书写。继续培养良好的书写习惯。

  五、推荐好杂志

  此举为了进一步激发学生对科学知道的兴趣。培养学生的科学素养。

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